《黄山奇石》教学设计_黄山.doc

---------------------------------- 最新精选范文公文分享----- 欢迎观看---------------------------------------------- - -------------------------------------------- 最新精选范文分享-------------- 谢谢观看-------------------------------------- 1 《黄山奇石》教学设计_ 黄山教学设计《黄山奇石》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第一单元中的一篇课文。作者以优美的文笔向读者介绍了黄山岩石的神奇秀丽。在教学时,我力求语文的工具性和人文性的统一,尝试用“调查──感悟──内化──训练”的教学方式。具体有四个步骤:一是交流课前搜集的各种资料,了解与课文内容相关的人、事、背景。二是学生自主学习, 在自读自悟的基础上,集体交流,深化感悟。三是创设情境,以读促说,以说促写。四是再次利用资料, 对学生进行综合能力的培养。这样的教学方式体现了“将学习的主动权教给学生”“学生是学习的主体, 教师是学生学习的组织者和引导者”“应着重培养学生的语文实践能力”“开发学生的创造潜能,促进学生持续发展”的理念。学生在这样的教学方式下,学习主动性、积极性大大提高,且充分挖掘了学生的潜能。学生通过各种途径寻找有关黄山的文字、图片资料, 仔细阅读。一、搜集资料,交流成果 1、学生出示课前搜集的文字或图片资料,进行交流: 《语文课程标准》提出应让学生“初步具备搜集和处理信息的能力”。要具备这样的能力需要长时间的训练。在搜集资料前,教师明确告诉学生所要搜寻的内容、---------------------------------- 最新精选范文公文分享----- 欢迎观看---------------------------------------------- - -------------------------------------------- 最新精选范文分享-------------- 谢谢