二年级数学(上册)第二单元单元教案.doc

小学二年级数学(上册)第二单元单元教案两位数加两位数的不进位加和进位加第一课时教学内容: 两位数加两位数的不进位加和进位加教学目标: 1 、使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。 2 、在学习的过程中培养学生自主探索,合作交流、解决实际问题的能力、感受到数学与生活的密切联系,并获得学习成功的体验。教学过程: 师: 今天我们和全年级的小朋友去郊游好吗? ( 出示主题图) 可是四个班只有两辆车,怎么办呀? 师: 你认为哪两个班可以坐一辆车?为什么? ( 根据学生的回答板书: 36+30=66 , 35+34=69 , 30+35=65 , 36+3 5 =71) 师: 大家真能干! 这些算式我们除了可以用口算的方法计算外, 还可以用列竖式的方法计算。你会用列竖式的方法计算吗? 二、新授 1 、教学例 1、“ 36+30= ”例“ 35+34= ”(1 )让学独立完成请你从这四道算式中任选一道, 用列竖式的方法去计算, 不会的小朋友可以看看书上的例子,也可以与你最好的朋友同学互相交流。(2 )小组讨论→在刚才的列竖式计算中, 你是从哪一位加起来的, 列竖式时你有什么要提醒大家的?请小朋友自己先想想,然后在四人小组里说说。→学生汇报:(个位与个位对齐,十位与十位对齐) 2 、教学例 3: 36+3 4 =70 这里还有一题, 你是怎么算的? ( 先算个位上的 6+4 =10, 怎么写呢? 在个位写几?十位呢?在个位写 1, 向十位进一, 在十位上写个小小的1 ,表示 1 个十,再算十位上的 3+3=6 , 6+1=7 ,合起来就是 70。大家能通过计算帮助学校解决坐车的难题, 真了不起, 可我还有个难题,就是一班和四班能合坐一辆车吗?为什么? 36+3 5= 请你列竖式计算,并与同桌说说你是怎么算的。(学生尝试) 你是怎么算的?还有谁想说说自己的算法, 把你的好办法告诉大家。小结算法: 列竖式计算时, 除了要注意我们前面说的, 还要注意什么? (由学生说出他们的看法) 3 、出示课题师:这些算式有什么不同? (学生发表看法) 师: 今天我们学习的就是两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算,笔算就是列竖式计算。(板书课题) 全课小结: 现在谁来说说计算两位数加两位数的不进位与进位的笔算时应该注意什么?(由学生发表看法) 三、练习 1、今天我们利用学到的知识可以解决生活中的问题吗? ( 可以)好! 今天是小明的生日, 妈妈就想买一个篮球( 45元/个) 与一双球鞋(35 元/双) 送给小明作为生日礼物, 她带 90元去购商品。请你们帮她算一算妈妈带的钱够吗? 2 、(出示较多的物品及相关的物品价钱) 师: 如果你是小明, 你想要哪些物品, 请你也算一算, 你想要的物品 90 元钱够吗? 第二课时教学目标: 在学生掌握了两位数加两位数的进位加之后, 巩固加强计算能力。教学重难点: 1 、培养学生细心计算。 2 、解决竖式写法问题。教学过程: 一、复习出示题目: 27+34 、 34+36 、 61+9 、 83+7 、 32+48 、 23+67 ( 同桌分做 3 题,同时请学生板演) 二、课堂练习同学们喜欢去公园吗?生活中存在着很多数学问题, 都需要我们用学到的知识去解决它们,今天就让我们去人民公园检验计算能力。 1 、出示公园门牌,首先进公园要买票,如果说你和爸一起去。(成人票: 36 元。儿童票 18 元)你们一共要花多少钱? 2、完成课本 13 页的第`2、3、4 题。 3、趣味题: 课本 13 页的第 5题,你最喜欢哪种颜色的汽球, 如果你能既快又对地完成,就把该汽球送给你。三、作业:课本 14 页第 6、7题第三课时教学目标: 在学生掌握了两位数加两位数进位加的基础上, 对应用题形成初步的认识。教学重难点: 1 、让学生感知数学计算与生活的联系。 2 、应用题的列式计算教学过程: 一、口算练习:(课本 15 页的第 8 题) 27 +33 75+5 61+9 83+7 64+7 32+48 23+67 42+16 55+25 71+19 24+46 34+36 二、应用题练习 1 、出示题目:表演新疆跳舞,需要女生 28 人,男生 14 人,一共需要多少人?(先请一位同学读,再请全班读) 怎么列式?列竖式计算要注意哪些问题? 应用题需要具备哪些条件?(条件和问题) 找出这道应用题的条件和问题。条件:女生——要 28 人;男生——要 14 人, 问题:一共要多少人? (由学生说出解题思路) 2 、出示图:球鞋 45元足球 34元谁先来给大家说说题目的意思?谁能根据刚才的那道题, 利用上面的条件也编出一道应用题? (找出相关的条件和问题) 列式计算 3 、解决课本 15 页的第 10 题,先让学生说说题目的意思, 先