全国公立普惠性幼儿园通用幼教教师教学课程指南大班科学教案《量量植物有多高》含反思.doc

2
幼儿园大班科学教案《量量植物有多高》含反思
《大班科学教案《量量植物有多高》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《量量植物有多高》含反思！活动背景：自然角里的种子发芽了，在孩子们精心的照料下有些芽发的特别高，为了不至于让长高的芽倒下来，我们为它搭了一个支架，这些藤蔓就沿着支架爬了上去，越爬越高。孩子们一天天的注视着这些变化，十分兴奋。直到有一天，自然角里传来了阵阵争论声："晓楠，你看我种的黄瓜芽长的好高!""才不呢!你的还是胡欣磊的高!""那我的比妮妮的高!"孩子们的讨论引来了更多孩子的关注，他们开始自发的讨论哪根藤爬的最高。。。。。。我猛然意识到，这不正是孩子们自发生成的良好的教育契机吗?于是我及时的记录了他们的问题，并根据孩子的兴趣及时生成了一个"植物长得有多高?"的数学测量活动。活动目标：1、尝试运用各种工具测量植物的高度，体验探索活动的乐趣。2、发展与同伴合作、协商解决问题的能力。活动准备：1、孩子自己种植的种子发芽2、各种自然测量工具(纸条、回行针、尺、绳子、笔、记录纸等)活动过程：一、哪盆植物长得高?――激发测量兴趣1、自然角里的种子发芽了，现在哪盆植物长得最高?()哪盆第二高?那盆第三高?它们之间相差多少呢?2、我们能用什么方法知道我们猜测的结果是否正确?二、有什么可以用来测量?――寻找非标准单位测量工具。1、什么工具可以帮助我们测量?(鼓励幼儿寻找各种自然测量工具)2、讨论我们该如何测量?(学习正确的自然测量方法)。3、自由选择组合四人小组(共同协商、测量、记录)。4、交流：你们是怎么量的?(用什么工具，如何量，碰到了什么困难，最后怎么解决?)量出来植物有多高?三、用尺子量大家才知道
3
――学习用标准单位测量。1、不同的测量工具怎么比较?2、介绍标准的测量单位――尺子，尝试用尺子测量。四、活动延伸：1、量一量幼儿园的香樟树有多高?多粗?2、过一段时间再来测量，看看植物还会不会长高，又长高了多少?反思首先本节课，我用一个开场白的形式进行了这节课的开始，并进行了~图片与实物的观察与叙述。在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程。单凭这节课的结果，