语文计划总结—语文习作教学竞赛活动总结
在万物充满蓬勃活力的春天，我校举行了一次别开生面的中、高年级习作教学研讨活动。这次习作教学的活动获得了预期的成效，让老师们从习作教学中走出阴影、树立决心。总体而言，这次活动在以下的特点。
一、 这次习作教学研讨活动是以往没有过的。以往的教学研讨是以阅读、口语交际、习作教学相结合的研讨活动。这次活动是习作教学专题研讨活动，是以区举行的中、高年级习作教学竞赛活动为契机，为选拔参加区的中、高年级习作教学人选，理解我校习作教学情况，同时为研讨、探究在新课程理念指导下的，小学语文习作课堂教学艺术而举行的一次活动。
二、 老师支持、领导注重，精心安排，有始有终。这次研讨活动四十岁以下的语文老师全员参与，所表现出来的积极、主动、热情的劲头，令人欣喜、令人鼓舞。六名老师分两天进展习作教学，每天安排三位老师。让我们快乐的是，每一位老师的习作教学课，都至少有十几个老师，还有领导随堂听课，除语文老师外，还有数学等其它科的老师积极参加听课活动。有部分语文老师是专门调课来参加听课的。每位参赛的老师授课完后，都及时听专家的评课，在课余时间，老师们在办公室里都积极地进展交流，交换互相之间的听课意见，取人之长，补已之短。
三、 走出阴影、树立决心。习作教学是教学的难点，历来都是令老师头疼的事。如何进展是老师长期探究的课题，参加这次教学活动的六名老师中，就有四位是年轻老师，他们在没有参赛之前，心中曾有过顾虑，有过困惑，有过畏惧的阴影，没有非常大的决心，但他们依然勇于尝试，勇于挑战困难。每位参赛的老师对这次活动都非常注重，认真制造课件，预备教学器具，为我们展现了几季节我们老师耳目一新习作教学课。邬江老师激情导入法，课堂一开场，师生愉快地共唱一首《春天在哪里》歌曲，从而拉近了师生的间隔，且该课堂导入流畅自
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