声母YW和整体认读音节yiwuyu.docx

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声母YW和整体认读音节yiwuyu
声母Y W和整体认读音节yi wu yu
教学要求：
1、学会y、w和整体认读音节yi wu yu以及它们的四声。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。
2、学会y、w和a 拼成的音节。
3、学写y、w及整体认读音节yi wu yu
教学重难点：声母y、w及整体认读音节
教具准备：插图、字母卡片、音节卡片
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、复习检查
1、复习带调的单韵母。
导入：小朋友们，我们这几天在拼音的王国里里游戏、学习，多快乐啊！现在就请同学们和老师一起去拼音的王国里学习，比比谁学得最好。（抽读带调单韵母）。
2、过渡：小朋友，在拼音王国里，学得真好！拼音王国分成了三个大院，有韵母大院，声母大院，整体任读音节的大院，国王按照他们不同的运用方法，把他们分在了不同的大院里。我们已经在韵母大院认识了6个单韵母，现在老师将带你们去别的大院瞧瞧，好吗
二、学习声母Y W
1、教学声母y，
激趣导入：现在我们来到了声母大院，听说单韵母i 有个姐姐叫大 y ，不过他们俩可没住在一起，大姐姐就住在声母大院里，（板书：声母）你们想见见她吗
辨认读音。大y 和小i 读音可不同，听一听，有什么不同（师范读，生说不同，领读，指读）
识记字形。出示图片，问：它像什么（儿歌识记：树杈树杈y y y 。）
2、教学声母w
①单韵母“ u”有个大哥哥叫大“W ”。大“W ”也住在声母家里，
看看，它在这儿呢（出示图片）
②辨认读音。比较 u――w。
③识记字形。它像什么说儿歌：屋顶屋顶 w w w。
3、小游戏巩固。（拍手歌）
三、学习整体认读音节yi wu yu.
1、导入：今天，天气很好。于是，声母大y、大w约了单韵母宝宝i u ü去游乐场玩。大y小i成了yi,大w和小u成了wu，他们高高兴兴去玩了，可是，小ü迟到了，它着急的哭了起来，大y听见了，赶紧走过说：不要哭，我和你一起去玩。小
ü不哭了它擦掉眼泪，和大y一起高高兴兴地玩去了。
2、认识yi wu yu.
师：当他们几个站在一起的时候，读音都很接近，那应该叫声母呢还是韵母呢大家都说不准，于是，国王就重新给他们去了一个新名字，就叫整体认读音节。现在就和老师一起来读读吧。（师范读，生跟读）
3、认读yi wu yu的四声。
师：国王看见他们这么团结，就送了几顶帽子给他们。但是，声母大y大w不爱漂亮，就把帽子给了韵母带。那以后，只要戴帽子的，都给韵母带。
让孩子们自主说说声调要标在谁的头上。
师带读yi w