语文大课堂2.docx

语文S版五年级上册语文百花园五
语文大课堂第二课时
《寻找名人的足迹》教学设计
辽中区刘二堡九年一贯制学校
董 慧
语文S版五年级上册语文百花园五
语文大课堂第二课时
《寻找名人的足迹》教学设计
学习目标：
1、围绕本单元学习内容的重点，拓展对中华文化史上有重大影响的人物的了解
2、通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力
3、培养交流意识与团队协作精神，丰富课外积累的同时激发爱国主义情感
教学重难点：
培养学生通过不同途径、整理中华名人资料的能力，激发学生的爱国情感，培养学生写作能力及口语表达能力
教学过程
一、激发兴趣，明确主题
在中华民族的发展史上，涌现出了多少名人呀！看——这些名人，他们就像颗颗璀璨的星辰，装点着民族历史的天空。在我们家乡的也有很多名人，他们为家乡的建设和发展做出了杰出的贡献。这节课，我们就以寻找“名人的足迹”为主题，开展一次语文实践活动。
设计目的：直观的画面，更好地激发了学生学习的兴趣和积极参与的热情。
二、全员参与，交流学习
（一）个人简要交流
上节课，老师让大家课后去搜集名人的资料，你知道哪些名人？你最想了解哪一位？你已经了解了他哪些方面的情况？现在，请你告诉大家，你今天想介绍的这位名人是谁？并用简洁的语言来介绍一下他。评一评谁介绍的语言最精炼。
设计目的：利用课外资料，让学生亲历实践，在实践中学会团队合作，培养能力。
（二）交流搜集经过
1．小组交流：你是用什么办法搜集到这位名人的事迹资料的？
2．老师提示搜集资料的途径和方法。
3．简单说说你搜集资料的过程中有没有遇到什么困难或是发生了特别有意思的事。
4．归纳总结，设计名人海报
设计目的：提高学生对资料信息的整合能力，在搜集整理的基础上完成书面总结整理，从而达到读写结合的目的。
（三）交流搜集内容。
1．先小组交流，每人把自己整理的资料向大家介绍。
2．各组选出代表在全班汇报。
3．集体评议：
（1）内容是否真实。
（2）选择事例是否突出鲜明。
（3）是否能体现这个名人的特点。
（4）是否有自己对这位名人的客观评价。
设计目的