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说明的顺序
人教2011课标版初中语文八年级下册第二单元写作
辽宁省锦州市北镇市大屯乡初级中学

孙冬梅
写好说明文 要注意哪些因素？
首先，要抓住说明
其次，要运用合理的
再次，要使用适当的
最后，注意说明的
对象的特征
说明顺序
说明方法
语言准确简洁
3
学会仔细观察生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。
2
1
结合写作知识短文以及学过的说明文，了解说明顺序的种类。
在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。
学习目标
问题1：说明文写作中，对说明顺序有什么要求？
问题2：说明顺序有哪几种？适用于什么说明对象？
阅读短文，了解说明顺序种类
（1）能充分表现事物或事理本身特征（2）符合人们认识事物的规律。
（1）时间顺序。按照时间的推移、事物发展过程的先后来介绍某一事物。如说明产品制作、历史发展、文字演变、动植物生长等，常以时间为序。
（2）空间顺序。按照事物空间存在的方式，从外到内，从上到下 ，从前到后来加以介绍。一般说明某一静态实体(如建筑物、景点、物品等)。
（3）逻辑顺序。按照事物、事理的内在逻辑关系，从具体到抽象，从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果， 从整体到局部介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、 原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。
写作形成阶段
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是特入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
——竺可桢《大自然的语言》
回顾经典，感受说明顺序
②
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰"天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻"，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
——魏学洢《核舟记》
③斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。
金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。
——阿西莫夫《被压扁的沙子》
运用时间顺序，说明事物的发展过程。
运用空间顺序，说明事物的布局情况。
运用逻辑顺序，说明事物的内在关系。
借鉴方法 指导写作
问题3：怎样合理地安排说明顺序？
北镇庙
介绍结构和布局
介绍历史变迁
介绍特点及成因
空间顺序
逻辑顺序
时间顺序
（1）根据说明对象的特点及侧重点，安排说明顺序。
（2）分清主次，综合运用。一种顺序为主，兼用其他顺序。
问题3：怎样合理地安排说明顺序？
（3）符合读者认知规律。
（4）把握语言标志。
对于读者熟悉的事物或事理，说明时可先说明一般规律，再说明个别现象。如《苏州园林》，先概括特征，再具体介绍。而对于读者比较陌生或难以理解的说明对象，说明时常由具体到抽象，由表面到内在，由个别到一般。如《大自然的语言》，先列举物候现象，再说明物候原因，便于读者理解。
要学会在文章的首尾部分，每一自然段的首尾部分，文中的设问句、过渡句使用能体现说明顺序的词。例如：表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。