四年级语文上教学反思.doc

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四年级语文上教学反思
《观潮》教学反思
现代教育信息技术在教学中的运用，在很大程度上弥补了学生在生活经验 上的不足，可以借助情景模拟，情景再现，让学生的各个感官得到满足，从而加 深了学生对新事物的认识与理解， 也能运用自己所获得的这种经验感受， 去理解 作者当时的感受，情感。
在教学《观潮》一文时，为了让学生与文本融为一体，感受大自然的壮丽奇 特的景观，我在教学设计中注重了借助多媒体展现大潮，体味它的壮观。常言说， “百闻不如一见”，真实画面会带给学生真切的感受，学生的想象毕竟狭窄。语 言文字能不能在头脑中生成画面， 生活经验也是必不可少的，对于学生来说，特 别是农村的孩子，见识少，缺少那种生活的体验，想象对他们来说就困难了。对 于我们的学生来说，钱塘江大潮是陌生的。光从文字中去感悟显得有些空洞，因 此，在教学开始，我先播放多媒体让学生随我一起观看大潮， 并谈谈自己的感受， 形成对大潮的第一印象。之后在教学重点段落“潮来时”，我引导学生观察录像 片段，然后再来用心朗读课文，把自己观察到的情景读出来，这样很快能抓住文 中重点词语理解句子，领悟文章美的蕴意，使其观察能力、思维能力、口头表达 能力得到提高。同时，学生也真正感悟到大潮不愧为“天下奇观” 。
当然，上课的问题也不少。比如，课文读得不够，有些地方学生读得不好， 没有气势，教师范读效果不佳。我想当时如果利用多媒体进行范读， 让学生体会 大潮的气势效果会好得多。
因此，语文教学要运用多媒体，用直观的感受去体会作者文字的描述， 与作 者当时的情感产生共鸣，升华自己的情感，这样语文的学习就不难了。我们现在 的学校正给我们创造了这样有利的条件，各科教师们都应抓住机会，恰当运用多 媒体，让我们的课生动起来，活泼起来，使学生产生浓厚的兴趣，对各门科目都 想学,乐学•
《雅鲁藏布大峡谷》教学反思
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡 谷。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。 学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二 是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 本篇课文是阅读课文，在教学中，采用以小组合作的形式，让学生合作学习，进 行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使 学生学会合作，学会探究。老师先提出问题：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名， 哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？接着让学生自由发言。 然后教师出示
自学提纲就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。最后全班交流反馈， 老师相机归纳总结。
《鸟的天堂》教学反思
一、 创设情境，引导学生走进文本：
(1) 、利用多媒体，创设情境：随着现代教学技术的不断发展，多媒体教学已成
为课堂教学的得力助手。特别是创设情境，那绝对是多媒体的拿手好戏。因此， 教学伊始，我就利用课件播放大榕树的录像，为学生创设了生动直观的教学情景， 化难为易。特别是在感受大榕树的树根和大榕树茂盛的枝叶时， 通过课件的演示
让学生有了较为直观的理解