三大改造.doc

三大改造.doc社会主义三大改造的基本任务:
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（生产资料私有制 膨A 公有制）
教学目标,
知识与能力目标
①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌 握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主 义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因•②综合分析三大改 造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培 养学生的综合分析、理解问题的能力。
情感态度与价值观目标
要让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民 主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会 主义的优越性。并在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特 色的社会主义改造的道路。
教学重难点分析1二 U
重点：三大改造的形式,农业、手工业走合作化道路，建立生产 合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营。
难点—三大改造的实质，是生产资料所有制的深刻社会变革
教材分析
1,本课主要介绍的是三大改造，讲述了农业社会主义改造形式、 国家对资本主义工商业的社会主义改造政策，三大改造的意义及存 在的缺点等问题。2,本课重点是三大改造的形式。农业、手工业合 作化其主要形式是建立生产合作社；资本主义工商业社会主义改造 的必经之路是国家资本主义，其主要形式是实行公私合营和全行业 公私合营（高级形式的国家资本主义）。3,本课的难点是三大改造 的实质。三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。因 涉及政治经济学内容，学生理解起来比较困难，故把三大改造实质 作为本课难点，教师在讲授时应突破此课难点。
通过两年的课程改革学习实践，学生已经具备了一定的自主学习 能力，能够进行有目的的调查，能进行初步的资料整理，能从资料 中获取有用的历史信息，但用多种方式表现历史的能力较弱。因涉 及政治经济学内容，学生理解起来比较困难，教师在讲授时应突破
三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。
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农业 手工业Birat
楠把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生
'产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
土地改革后我国农村经济情况如何?
土地改革后”农民分到了土地'
农业生产有了恢复和发展； 〈
但分散经营使农民个体经济很难发
展”也不能满足国家工业化的需要
1955年全国掀起农业合作化的高潮；
1956年全国绝大多数农户参加了农业生产令 作社。 歸