2 猫和老鼠1 (2).doc

一年级《猫和老鼠》教学设计
市五小 李少梅
第一课时
教学目标：
“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“目字旁”两个新偏旁。
。
，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。
重点：认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“猫、眯、迷”3个汉字。学习“反犬旁”、“目字旁”两个新偏旁。
难点：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。
课时：二课时
教学过程
一、情境引入，激发兴趣。
（课件出示猫的图片）同学们知道它是谁？你喜欢小猫吗？你知道“猫”怎么写吗？（课件出示“猫”字）
“猫”的偏旁叫什么？（引导学生认识反犬旁，并齐读三遍，加深记忆。）你知道猫吃什么吗？反犬旁代表一种食肉动物。
“苗”有小的意思，所以“猫”表示一种较小的食肉动物。就是“犭+苗=猫”。同学们你记住了么？
“猫”字。看看书写时我们还要注意什么？（左窄右宽，反犬旁的笔顺）老师板书，学生书空。学生在书上练写。
，写得好的和不好的各拍照一张上传，全班点评。
，引导学生批注。
？（老鼠,图片出示）出示“鼠”字，学生认读。
，它们之间发生了很多有趣的事情。今天它们之间又会发生什么事呢？让我们一起去看。（课件出示课题并板书课题）
二、初读课文，学习生字词。
1.（课件出示自学要求）请同学们借助拼音拼读课文，想一想小老鼠又准备干什么坏事了？
，谁知道小老鼠准备出洞去干什么呢？（偷米）（板书：老鼠 偷 米）
“米”字，学生认读。
4.“米”是一个特别热情的汉字宝宝，在这篇课文中，它和好几个部首都交了朋友，变成了我们不认识的字。（课件出示自学要求）
。（课件出示“眯、谜、咪、迷”）
，其他学生跟读。
，瞧它们的“米”字有什么不同呀？
生：“眯”和“咪”的最后一笔是一捺，“迷”和“谜”的最后一笔是一点。
师：你有一双慧眼，观察的真仔细。你还发现这四个字有什么特点呢？（引导学生发现这些字加上的部首与表示的意义有关。例如：我发现小花猫用嘴咪咪叫，所以“咪”字是“米”字加上“口”；眯着眼睛跟眼睛有关，所以“眯”字是“目”字旁。行走过程中分不清道路，就是迷路了，所以用走之儿。猜谜语和出谜语都与语言有关，所以用言字旁。）
，你还有什么发现？（读音相近，字形前三个是左右结构，最后一个是半包围结构。）
“迷、眯”（回顾“猫”的写法，课件出示“眯”观察笔顺，学生书空后再练写。组词时，教师可适当板书，帮