20 古诗两首8.docx

《石灰吟》教学设计
六安市叶集区第二小学 陈世群
教学内容：
苏教版语文六年级下册20、《古诗两首》中的第一首诗
教学目标
、流利、有感情地朗读《石灰吟》,背诵《石灰吟》。
“焚”,理解诗句中的词语及诗句的意思。
,感受石灰坚强不屈、洁身自好的品质。体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。让学生明白本首诗运用了托物言志的写作手法。
学时重、难点
1、指导学生通过理解关键词、朗读诗句等方法,感悟诗句蕴涵的内容,锻炼学生的感悟能力以及语言表达能力。
2、感悟诗人不畏艰险、不怕牺牲、正义凛然的伟大精神。
时间安排：一课时
教学过程：
一、赛背爱国诗句，导入新课
1、前不久，中央电视台的一档节目——中国诗词大会，相信大家都看了，节目中从主持人、评论嘉宾到各参赛选手一个个满腹经纶、出口成章、妙语连珠的表现是否让你看得热血沸腾，大呼过瘾呢？有没有产生跃跃欲试的冲动？上课
之前，大家愿意来和老师赛一赛诗吗？今天，咱们就以“爱国”为主题吧：
生当作人杰——（死亦为鬼雄）
黄沙百战穿金甲——（不破楼兰终不还）
先天下之忧而忧——（后天下之乐而乐）
莫等闲，白了少年头，空悲切——（靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭）
2、同学们积累了这么多的爱国诗，真了不起！说起爱国诗，老师最喜欢这两句：“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”
这是谁写的?对,是民族英雄文天祥,他那这种坚贞不屈、洁身自好的品质令人钦佩！而在明朝也有一位大英雄特别崇拜文天祥，他，便是与岳飞，张煌言并称为“西湖三杰”的于谦。(板书)今天，我们就来学习一首于谦的诗——《石灰吟》
二、初读古诗
1、吟,是古代诗歌的一种形式，有赞扬、称颂之意。这种形式的诗歌我们以前曾学过一首，还记得是什么吗？（孟郊的《游子吟》，背诵游子吟》）
2、从题目,我们知道,于谦所赞颂的事物是——石灰。很早以前人们常用石灰来“粉刷墙壁”。这平凡的石灰有何特别之处,让于谦情有独钟,为它作诗一首呢?
3、请大家正确、大声地读一读这首诗 ,看看于谦是如何吟诵石灰的。(学生自读练习)
4、谁来读一读这首诗？
你读得字正腔圆,发音标准;
声音洪亮有气势。
5、集体齐读。
三、再读诗文，理解诗意
1、这首诗字字明白如话,大家通过反复朗读,便可了解大意。石灰的特点诗人是通过哪些词语来描写的？同学们读一读,画一画。
2、组织交流:
(1)千锤万击
这是怎样的“锤”?怎样的“击”?(无数次)从哪里看出来?(千和万)于谦是从数量上进行强调,说明石灰要出深山很不容易。假如你是石灰,经受这无数次的锤击,你会有什么样的感受呢？(难以忍受，痛苦不堪)
可是石灰都咬牙挺了过来。为出深山,石灰吃了不少苦呀!你认识到了怎样的石灰？（坚强不屈）请你读好这句诗。
(2)烈火焚烧
石灰还有什么不凡之处?你画的词是——
学习生字“焚”
这里有一个生字“焚”（出示）,同学们看“焚”是什么结构的字?(上下)它是一个会意字,火烧林树林的意思。古人狩猎,为了把野兽从树林里赶出来,就采用烧林的办法。后来,焚字有了一系列的演变：这是甲骨文的焚、金文的焚字、小篆的焚字、我们今天书写的楷书的焚字。
指导书写“焚”（师范写,同学们书空）
想象一下,火烧树