21 莫泊桑拜师6.doc

21、莫泊桑拜师
（第一课时）
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、 学会本课的5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解课文每个自然段的意思，理清课文条理。
4、 了解课文大意，概括课文主要内容。
教学重点：
正确流利地朗读课文，理解由生字组成的词语，概括课文主要内容。
教学过程：
导入新课
同学们，在生活或学习中，你最崇拜谁？为什么？知道老师崇拜谁吗？出示莫泊桑图片，知道他的名字吗？和老师一起写他的名字。板书：莫泊桑
谁来介绍一下对莫泊桑的了解。
读书上114页作家卡片。
师：他从小酷爱写作，曾写下了许多作品，但他却非常谦虚，总觉得自己的作品很平常，没特色，就去拜师。补全板书：拜师
这就是我们今天要学习的课文，你觉得拜师时应该怎样？（拜师应该真诚、诚恳）个读、齐读课题。
知道莫泊桑拜谁为师吗？板书：福楼拜
出示课件：简介福楼拜。
读了课题，你想知道哪些内容呢？板书：原因、经过、结果
初读感知课文
渡：下面我们带着这些问题走进课文。
自学要求：
1、自由大声读课文，遇到难读的句子做上记号，多读几遍，把课文读正确、读流利。
2、读后想一想：课文围绕“莫泊桑拜师”写了哪些内容？
（二）同桌互读。
请把你读得最满意的地方读给同桌听，如果同桌认为他读得好，就在他所读的旁边奖励他一个“★”；你也可以把最难读的，读得不满意的读给同桌听，请他帮你指正，然后你再读，相信你一定能读好！
（三）检查朗读情况。
同学们，爱学习的孩子总是敢于向困难挑战，你觉得课文中哪儿最难读，有勇气挑战它吗？
指名读，读完这一小节，你关注到了哪些词？关注重点字词理解、识记，再次朗读。
1、“陋”这个字在三年级的一篇课文中学过，还记得吗？《孙中山破陋习》那么，这个字还可以组成哪些词语呢？陋字经常有同学会写错，你觉得在书写时应注意什么？板书陋字，理解简陋。你会正确使用它们吗？
出示选词填空：
简陋 简朴 简单 简便
房屋（ ） 操作( ) 陈设（ ） 问题( ） 课文（ )
设备（ ) 生活( ） 穿戴( ) 方法( ) 摆设（ ）
文中有个词语的意思正好与它相反，你能找到吗？
富丽堂皇，你见过哪些富丽堂皇的地方？
师：它不仅可以形容房屋，还可以形容文章的辞藻很华丽。
2、吆喝的“喝”是多音字，这里应该读轻声。张开嘴巴大声的叫喊，（生活中也有各种吆喝声，谁来模仿一个？）指名学生试着吆喝。书上是谁在吆喝？谁来学马车夫吆喝一下。（注意行走时快慢区分）
3、烙印的“烙”也是多音字，字典里是这样解释的：lào①用烧热了的金属器物烫，使衣服平整或在物体上留下标记。比如“烙印”②把面食放在烧热的锅上加热使熟。比如“烙饼”
luò在词语“炮（páo）烙”中出现，是古代的一种酷刑,将人用铁