3 华北明珠白洋淀2.doc

冀教版二年级下册第一单元第三课《华北明珠白洋淀》
教材分析：这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。全文共有五个自然段。其中第三、四两个自然段以夏秋两季为例，动静结合，人景相映，具体地描绘了白洋淀美丽的风光。
教学目标：
1、会认16个生字，会写平、切等生字。
2、有感情的朗读课文，反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
3、激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的情感。
教学重点：有感情的诵读，背诵第三段。
教学难点：热爱祖国河山，热爱大自然情感的体验和激发。
教学课时：一课时
教学过程：
导入
孩子喜欢旅游吗？今天老师带大家去旅游，让我们一起去看看华北明珠白洋淀。板书题目，讲解华是多音字。
初步感悟
为什么把白洋淀叫明珠呢？白洋淀都有什么？让我们先听一听吧！
学生回答听到了什么。
让我们走进课文去看看白洋淀吧！学生自由朗读，读准字音，句子读通顺。
白洋淀座落在哪里？齐读第一段。
白洋淀可大了，有九十多个浅水湖组成，学习“浅水湖”看词语卡片，学生自读卡片。交流自己拿手的识字方法。学生展示，领读，开火车读。教师引导学生学、切”的结构、占格、起笔、具体笔画。教师示范，学生练习书写。引导学生检查比较，再次书写。
品读
字写得漂亮，白洋淀的美景更漂亮，就像一幅美丽的图画。同学朗读第二段，整体感知白洋淀全貌。出示长句子，引导学生在适当的地方断句，边读边品味，想象画面。
细味品读
让我们走进图画去看一看，湖边青翠的芦苇，第一句体会芦苇多，密布，像海洋。体会海洋，一望无边。通过体会语速语气的变化，读出壮观的味道。
第二句，第三句，“一片片、一枝枝”体会多，学生举例。运用手势讲解“挨挨挤挤、摇摇摆摆”