5 程门立雪1 (2).doc

程门立雪
绥中县塔山屯镇中心小学 田海娇
【教学目标】
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2 理解“程门立雪”的意思。
3理解课文内容，学习杨时热爱学习、尊敬老师的美好品质。
【重点难点】
正确、流利、有感情地朗读课文；认识杨时热爱学习、尊敬老师的美好品质。
【课前准备】
媒体课件。
【教学流程】
一、复习导入
认读词语（多媒体出示）
理解“程门立雪”的意思
句子提示：（ ）站在（ ）家门口的雪地里。
师：杨时为什么冒雪站在程颐家门口呢？结果怎么样呢？今天我们继续学习这个历史故事。
二、学习课文
1、自由读课文
学习提示（多媒体出示）
1）、读准字音，读通课文。
2）、思考：杨时是个怎样的人？（用书中的语句来回答）
练习：用“既、、、、、、又、、、、、、”的句式介绍杨时。
2、汇报展示
，读2、3自然段。
师：杨时真是一位爱学习、尊敬老师的人，请小朋友轻声读课文2、3自然段，找一找，从哪些词或句子可以看出来？
学习提示（多媒体出示）
自由读2、3自然段，想一想：
哪些是描写杨时爱学习的语句或词语，用“-----”画出
哪些是描写杨时尊敬老师的语句或词语，用“ ~~~~”画出
（特别提醒：先自己在书中画，然后小组交流）
4、汇报展示，指导朗读
5、读4、5自然段
1）出示（多媒体）
程老师醒来，发现两个学生站在门口的雪地里，他是怎么做的？又是怎么说的？从中看出程老师是怎样的人？
2）出示（多媒体）
杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳地说：“老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！
”此时此刻程老师心想：
6、你从杨时身上学到了什么？
程门立雪比喻一个人应该虚心求教，尊敬老师。
7、再次理解“程门立雪”
出示：为了（ ），但又（ ），所以杨时和同学站在程颐老师家门口。
三、拓展练习
当堂检测
读一读，在说几个这样的词语
悄悄地 静静地 默默地
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用下列词语造句
非常 急忙
我知道