《分数的简单计算》教学设计
十堰市张湾区阳光小学 徐宗英
教学内容：人教版三年级上册第八单元第96—97页的内容
教学目标:
：理解简单的同分母分数加减法的算理，初步形成同分母分数简单计算的技能。
：通过观察思考、自主操作、合作交流等探究方式，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。
：培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：
理解简单的同分母分数的加、减法的算理，学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，初步形成同分母分数简单计算的技能。
教学难点：
理解并掌握同分母分数加减法的算理和算法。
教学准备：
多媒体课件、学习卡、笔等
教学过程:
一、情景激趣，铺垫引新
：问“你想吃它的几分之几？这个分数表示什么？”根据学生的回答复习几分之一和“1”
:分数的简单计算
二、操作演示，理解算理
：一个西瓜，哥哥吃了2/8，弟弟吃了1/8。
问：从图上你知道了什么？
？
那兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？（怎样列式？）
：2/8+ 1/8= (完成学习卡活动一的探究)
（1）涂一涂，填一填，。
（2）小组内交流你的想法。
：学生展示操作过程，清晰表达分母相同的分数加法的算理。
：课件演示，引导学生表述，强化分母相同的分数加法的算理。
：观察算式初步总结分母相同的分数加法计算方法。
三、自我发现，掌握算法
：哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？
(1)尝试解决减法问题，表达各自想法。（完成探究活动二）
(2)学生汇报：表述分母相同的分数减法的算理。
(3)课件演示：分母相同的分数减法的算理。
：观察算式引导学生初步总结分母相同的分数减法的计算方法。
：还剩下这个西瓜的几分之几？
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