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用样本的数字特征估计总体的数字特征 (3).doc

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教材教法分析：
统计学科最大的特点就是与现实生活的密切联系,也是新教材的亮点. 虽然我们从样本数据得到的分布、均值和标准差并不是总体的真正分布、均值和标准差,而只是总体的一个估计,但这种估计是合理的,特别是当样本的容量很大时,它们确实反映了总体的信息。利用多媒体手段，通过一定的手脑结合的训练，让学生感受在只能得到频率分布直方图的情况下也可以估计总体数字特征。在课堂结构上，根据学生的认知水平，采取“仔细观察—分析研究---总结归纳” 的方法，使知识的获得与知识的发生过程环环相扣，层层深入，从而顺利完成教学目标。基本思想是：讲练结合的思想、启发引导的教学思想，以及利用例题中解决实际问题.

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