认识几分之一17.doc

分数的初步认识
教学目标：
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初步认识几分之一的意义，会读写几分之一，知道分数各部分的名称。能正确用分数表示图中一份占整体的几分之一。
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在分一分、折一折、涂一涂、看一看、想一想、说一说的学习活动中培养观察能力、动手操作能力、语言表达能力；
：培养学生创新意识和自主探究意识。
教学重点：初步认识几分之一的意义，会读写几分之一。
教学难点：对单位“1”的认识的渗透。
学情分析
《分数的初步认识》是人教版数学教材三年级上册第一课时的内容。这部分内容是在整数知识的基础上进行的，是数的概念一次扩展，这是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，而且知识较为抽象。无论在意义和写法上与整数都有很大差异，学好这节课才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。学生初次学习分数会感到困难，而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念。因而我在教学时让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数。
教学过程：
一、创设情境，引出问题
同学们，在生活中，你分过东西吗？现在，老师想请你们帮我分一分好吗？
现在有6个苹果，分给两个小朋友怎样分公平？每人分多少？
两瓶水分给两个小朋友，怎样分公平？每人分多少？
像这样，我们把每份分得同样多，这种分法就是平均分
我们再来看看如果一块蛋糕分给两个小朋友怎样分呢？每人得到多少呢？
一半用我们以前学的数能表示吗？
那么，老师向大家介绍一位新朋友——分数。
这节课，让我们一起来研究分数的初步认识。
揭示课题：分数的初步认识（板书）
二、动手操作，探索交流
（一）、认识1/2
1、认识1/2
想一想，我们是怎样分一个蛋糕的？每人得到多少？
分后的两块蛋糕大小完全一样，这就是把它平均分成两份。这半个蛋糕我们就可以说是这整个蛋糕的1/2。
也就是把一块蛋糕平均分成两份，其中的一份是它的1/2。
2、 写分数1/2
我们来写一写。
谁来读出这个分数，并说出各部分名称几含义，1/2表示什么意思？
3、学生活动
把一张长方形纸折一折，把它的二分之一用斜线涂上颜色
明明折法不同，为什么涂色部分都是1/2？
我们用这三种折法折出长