诗词曲三首4.doc

《观沧海》
教学目标
1、了解诗词有关知识。
2、有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意思。
3、品味语言，体味诗词的意境。
4、启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点和难点
1、诵读并背诵，理解诗歌意思。
2、品味语言，体会意境。
课时安排：1课时
教学设计
一、导入课文
以《蒿里行·关东有义士》的最后四句引出作者曹操。
大家知道曹操吧？说起曹操，常常听到两种截然不同的评价，有人说他是英雄，有人说他是奸雄，我们同学从历史或文学作品中认识了曹操，你认为他是怎样一个形象呢？
二、走进新课
1、今天我们就要来学习曹操乐府诗《步出夏门行》组诗中的第一章――《观沧海》。 介绍乐府及乐府诗。
2、朗读课文，整体感知课文内容 。
（1）配乐范读。
（2）学生自由朗读。
（3）学生个人朗读。
(4)全体学生有感情地齐读课文。
3、了解背景，再读本诗。
4、疏通文意，注解重要字词。
学生讨论翻译，再请个别学生翻译，并注意提醒校正。
东行登上碣石山，来观赏大海。
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。
日月运行不息，好像是从这浩淼的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的豪情壮志吧。
三、研读课文
学生带着问题，先自主学习，后四人小组讨论交流
1、全诗围绕哪个字展开来写的?
2、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
4、研读与赏析 “日月之行”至“若出其里”诗句，学生想像画面，展现一幅怎样的图景？
展现大海之大，有吞吐日月星辰的气派。
四、当堂试着背诵本诗。
五、小结。
虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。
教师寄语。
作业。
背诵并抄写和翻译全诗。
2、课外收集学习曹操另外的诗歌，自学背诵。