语文大课堂5.doc

教学设计
课程名称：寻找名人的足迹
年 级：五年级上册
版 本：小学语文S版
单 位：兴宁市第十小学
授课老师：张绿蔚
语文大课堂
——《寻找名人的足迹》教学设计
教学目标：
1、了解中华名族悠久的历史、辈出的人才和丰厚的文化底蕴，增强学生对名人文化的积绽，陶冶道德情操。
2、培养学生收集资料、汇报展示的能力
3、追寻名人的足迹，激活成才的动力。
激发学生查阅资料、整理资料的兴趣，能自信地汇报出自己收集的成果。
教学准备：
1、多媒体课件
2、学生课前准备的名人资料
（1）利用网络、图书馆、报刊等信息渠道获取资料，并汇总、整理资料。
（2）动手制作精美的名人档案，摘抄名人故事、名人语录等。
（3）准备一份手抄报作为汇报材料。
教学过程：
激情导入。
师：【出示《新三字经》节选】 请同学们自己读《新三字经》节选。
生：自由读《新三字经》节选。
师：《新三字经》有何显著的特点。
生：藏着很多的名人
师：有那些是你们认识的，又是怎样认识的？
（指名让学生说出名人及认识名人的途径）
师：这里有很多的名人，而且都是古代的名人。
二、小组展示，各显神通。
师：在华夏五千年的历史长河中被载入史册的名人举不胜举。你们还知道那些名人，又是通过哪些途径了解的？
师：请同学们一展身手吧！拿出已做好的《手抄报》，小组交流，选出小组内优秀的手抄报并确定上台介绍的人选。
生:小组交流。
师：下面请小组代表拿着本组优秀手抄报上台展示。
（介绍名人的随机）
介绍的名人可能有：毛泽东、鲁迅、孔子、雷锋、孙中山、张衡、欧阳询、屈原、爱迪生、叶剑英、罗孟郊、曾宪梓等
三、课外延伸
师：通过展示、交流，认识了这么多的名人，收获也不小。我们应向名人学习。
（例如：向雷锋、鲁迅……学习。）
四、评比获奖
五、布置作业
1、寻找名人足迹及著作。
2、阅读名人作品，学习名人的优秀品质。
板书设计:
寻找名人的足迹
识名人 学名人