铜山县何桥镇中心中学三年发展规划铜山县何桥镇中心.docx

Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
铜山县何桥镇中心中学三年发展规划铜山县何桥镇中心
铜山县何桥镇中心中学三年发展规划
(2009年——2011年)
为了适应社会经济发展，使学校的教育教学理念、管理能力及办学水平能够与时俱进，为社会培养更多适应时代要求的各类人才，学校在完成第一个三年发展规划的基础上，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以课改为契机，制定学校第二个三年发展规划，以促进学校有目标、有计划地科学、健康、持续的发展。
一、学校概况
何桥中学创建于1958年，是一所有着50年历史的农村初级中学，现占地约60亩。2009学年度36个班级，1593名学生。现有教职工152名，其中高级教师7名，一级教师72名，中高级教师占专任教师52%。
学校以“勤学、自律、求实、创新”为校训，以“刻苦、求实、主动”为学风，以“严、实、活”为教风。
学校教育教学设备基本齐全，设有图书室、物理实验室、生化实验室、电脑教室，多媒体设备10套。教学仪器达到省配二类标准。
二、现状分析
发
展
优
势
经过第一轮三年发展规划的实施，学校从管理、教育、教学、后勤保障和设施设备保障等方面都有了长足的进步，办学质量稳步提高，为第二个三年规划的实施奠定了坚实的基础。
1、随着区域经济社会的发展和学校内部管理的不断加强和深入，近几年学校在办学条件、师资队伍建设、教育教学质量等方面均有长足发展，取得了较为显着的办学成果。2、学校有比较齐全的教学设施；校园环境整洁、优美，校园氛围和谐团结，积极向上，连续4年被评为先进文明单位。
3、学校各类规章制度正逐步完善，人事制度改革有序推进，学校班子有较强的凝聚力、战斗力，学校管理正向规范、科学的目标迈进。
4、有比较详实的校本研修计划和措施，教育科研奠定了一定的基础，教师培养工作富有成效。
主
要
问
题
虽然经过第一轮三年自主发展规划的实施，学校各方面工作都有了很大提高，但是我们清醒地认识到学校还有很多方面亟待提高和改进，主要存在的问题有：
1、教师的观念与时代发展和新的教育教学形势的要求有一定的差距，教师的自我发展意识不够强烈，教师自主学习的习惯和氛围没有形成，教师的事业心有待进一步提高。少数教师的教育教学能力相对薄弱，忧患意识不强。外地教师比例不断提高，但教师本土化意识薄弱，对师资稳定性带来了严重挑战！
2、由于农村经济的不断发展，家长文化水平相对较高或学生学习基础相对较好的家庭趋向城镇的比例越来越高，造成生源质量不够稳定，相对优秀生源流失还比较严重的局面。留守儿童越来越多，学生水平参差不齐且流动性大，对教学管理也带来了的难度。
3、教学质量有效监控在机制上需要进一步完善，方法上需要进一步创新，措施上需要进一步落实。
4、德育工作分层次目标还不够明晰，管理的思路需要更加明晰，主题活动的设计需要更加精细，德育科研工作要有新的突破。
三、办学理念
表
述
办学理念：
让每一位学生都得到发展；让每一位教师都获得成功。
阐
述
让每一位学生都得到发展——学生发展是学校发展和教师成功的重要表现。学校的一切工作都要以学生发展为本，一切工作的出发点和落脚点都为了学生的健康、持续、全面的发展，要用发展的眼光教育学生和评价学生。
让每一位教师都获得成功——教师的成功是学校和学生发展的基础。因此学校要创设有利于教师成功的和谐氛围，不断为教师搭建专业化成功的平台，提高教师自我发展意识，增强教师的忧患意识。
四、发展目标
办学目标
通过三年努力，将何桥中学办成一所管理规范，教育教学质量达到全县中上等水平且具有一定教育特色的农村初级中学。
培养
目标
培养目标：品德良好、基础扎实、体魄健壮的合格初中毕业生。
品德良好——爱国爱校、自律自强、向善向美。
基础扎实——勤奋好学、会学会用、知识宽厚。
体魄健壮——科学锻炼、享受快乐、身心健康。
分
年
度
目
标
2009
学年度
1、全面实施中层干部领导竟聘制。2、完善学校网站，增配专任教师电脑。3、增加学生体育活动设施，更换教学楼门窗。4、健全教学常规管理有效机制，促进学生素质全面提高，中考合格率达县中等水平。5、基本达成德育管理的规范化、制度化目标，促进学生道德水平的提高和良好习惯的养成。6、完成教师培训的年度目标，教师素质有较大提高，提高中学高级教师不少于5名。7、建成学生宿舍楼。
2010
学年度
1、实施“岗位定编、评聘分离、择优聘用”的全员聘用合同制。2、更换教学楼门窗，优化学校文化氛围。3、中考合格率达县中上水平。4、教