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给孩子完整的教育
给孩子完整的教育一一探访南通体校办学创新之路
对于全国大多市级体校来说，1998年是一个分水岭。
至今，江苏省南通市体育运动学校的很多老师、教练还对那一
年前后的戏剧性变化记忆犹新。1998年，随着我国全面推进普通中 专招生弁轨改革。南通体校作为一所中专学校，招生工作立刻发生 逆转。过去，由于毕业生转户口、包分配，南通体校在当地尤其农 村地区是很多人挤破头都想进的学校，教练选材、招生的空间非常 大。但1998年之后，南通体校与全国大多体育类中专一样， 开始面
临招生困难的严峻局面。
怎么办？怎样让教练选中的好苗子愿意来学校？南通体校由此 走上了 14年大胆改革、执著前进的体校办学模式创新之路。
训练要被文化课“挤占”
南通体校的现任校长任学明是从当地名校一一南通中学走出来
的一位基础教育工作者，2009年来到这所体校担任校长， 虽然组织 关系从教育局转入体育局，但工作环境弁没有发生逆转。因为这时 南通体校的办学思路、课程设置和普通中小学弁无太大差异。唯一 不同的是，这里还有一批教练员，这里的学生每天还要抽出部分时 间留给业余训练。
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虽然这里的学生人数不多，在校本部“三集中”上课、训练的 还不到400人，但他们组成了从小学 5年级到初中三年级，进而包 括高中三年（中专）的完整基础教育链条。这里的文化课老师与体
校里培养出仲满、包盈盈、张希等知名运动员的教练们相比，一点 都不逊色，他们有些甚至曾是南通地区一些优秀学校的骨干教师。
更重要的是，这里实行的是完全和普通中小学一样的课程、要 求。只是作息上，在每天下午留给学生们两个半小时的业余训练时 间，而这两个半小时，在诸如一些期中、期末考试的特殊时期还要 被文化课老师所“挤占”。
文化课成绩与教练员挂钩
毋庸讳言，体校学生大多文化课基础较差，接受、消化能力都 相对较慢些，而他们还要额外承担繁重、激烈的体育训练、比赛任 务。怎么把这些孩子的文化基础打牢？让他们在今后的社会竞争中 具有基本的文化素养和知识？
针对体校孩子生理、心理规律，掌握知识的特点，学校将一般 学校每节课45分钟的惯例进行了改动，压缩了 5分钟。任学明认为, 这样改动有科学根据，因为经实践研究，学生掌握知识的最佳时间 点在第27至28分钟，之后开始走下坡，少5分钟，没有太大出入。 而每节课40分钟，每天上午就可比原来 4节课的设置多安排出1 节，这就大不一样了，不仅增加了有效学习时间，也大幅提高了学 习效率。
文化课老师在南通体校其实弁不“轻松”。学校教务处会定期 组织教师开展各种技能比武，请周边学校校长、老师组成评审团进 行评价。
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针对体校孩子更“怕”教练这个特点，南通体校将孩子们的文 化课成绩与他们的教练员挂上钩，这样，本来只负责训练的教练员
也开始关心、督促队员的文化学习，实际上，他们的影响力对于有 的学生更大些。不过，文化课老师也不能独自享受这项“福利”， 随着学校将学生运动成绩与文化课老师挂钩政策的拟定，老师们也 要分出精力去关注学生的业余训练。
一切为了孩子们的将来
竞技体育金字塔的人才格局，决定了更多体校孩子的将来不一 定是当冠军、拿金牌。而为社会培养合格公民、解决所有来校就读 孩子们的出路问题，是10多年来南通体校一直探索、努力、实践的 重中之重。
在整体社会就业压力下，作为中专的南通体校所处的艰难困境 可想而知。但10多年来，南通体校毕业生的分流工作在江苏省内类 似体校中一直位于前列。近年来，他们每年的毕业生有近 15%输送
到省以上优秀运动队和部队，有 20%的田径、篮球、排球、足球、 击剑等项目一级以上运动员毕业生进入高校高水平运动队，而更多 的40%的二级以上运动员学生通过内招考试升入有关普通高校体育 系和体育学院本科或大专。
从今年开始，南通教育部门还将安排剩余除去退学或自谋出路 的学生到相关职业学校学习，掌握 1-2门职业技能走向社会就业。
这些年来，从南通体校走出了一批包括仲满在内的金牌选手， 而更多的则是通过在各普通高校、体育院校深造，掌握一定技能走 向社会的各种人才。任学明自豪地说，我们的学生走出去，一点不 差，现在，各行各业都有我们的毕业生。
“心灵驿站”折射校园文化
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在南通体校体育馆的外围房间中，有 2间屋子留给了语文教师 李爱萍和她的一位同事，门口牌子上写着一个好听的名字“心灵起 跑线”。当然，这不是她们的特殊待遇，而是她们作为心理辅导老 师时的办公地点，更是孩子们的一个心灵驿站。这两间并不算小的 屋子有各种心理调整、治疗的仪器设备，有供发泄的假人、供放松 的按摩椅、供喝茶聊天的茶具、调整情绪的小玩具等等。
李老师和她