只有一个地球.doc

《只有一个地球》教学设计

教学目标：
1、学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文的写作方法，能够抓住事物特点进行说明。
3、理解课文内容，懂得“只要一个地球”的道理，增强保护环境、保护地球的自觉性。
教学重难点：
引导学生在自主阅读的过程中领悟“只要一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、看图入境，谈话导入。
播放地球在宇宙中的图片，边播放边用课文的第一段进行介绍：宇航员在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。这就是我们人类的母亲，生命的摇篮——地球，她是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
今天我们就一起来学习《只有一个地球》。
二、初读课文，总结特点。
1、感受了地球的美丽壮观，就让我们一起走近这个美丽的星球，打开书，自由读文，边读边思考：课文是从哪几个方面说明“只有一个地球”的？在书上做上标记。
2、学生交流汇报。
三、深入课文，理解感悟。
1、学习“地球是渺小的”。
（1）指名读第2自然段，感受地球的渺小。
（2）借助课件，逐步出现地球与其它星系的对比画面，直至地球小得看不到。
（3）学习说明方法，体会说明方法的好处。
2、学习“地球资源是有限的”。
（1）出示自读提示，默读3、4自然段。
（2）联系生活实际，用“如果……就……”的句式总结出：人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
（3）播放人类任意破坏环境所带来的严重后果的图片，