《认识时间》教学设计湖北省建始县实验小学熊英教学背景: 1、面向学生:小学一年级 2、学科、课题及课时:数学《认识时间》 1课时 3、课前准备:多媒体课件、. 教学课题: 《认识时间》(人教版一年级下册第 81页例 1及相关练习) 教材及学情分析: “认识时间”这一教学内容的编排, 是用 5分5 分数的方法来读取时间, 并通过实际的操作, 知道 1时=60 分。与上册的内容联系起来看, 教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的, 这样编排既符合儿童的认知规律, 也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。“认识时间”这一内容的教学是在学生已经学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习, 学生已经掌握了钟表及时间的一些知识, 如知道钟面上有时针、分针;有 12 个数字等,并已经掌握了如何看整时和半时。但由于时间是一个很抽象的概念,学生对“时针从一个数字走到下一个数字表示一时, 分针走一小格”等不容易弄清楚, 尤其是对时间单位的进率是 60 ,而不是常用的十进制感到不习惯, 所以本节课内容的教学,学生的理解会有一定的困难。教学目标: 1. 、使学生能正确读、写钟面时刻,知道 1时=60 分,初步建立时间观念. 2. 、培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯. 3. 、教育学生要珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。教学重、难点: 知道 1时=60 分,能正确读写钟面上所表示的时刻. 教学方法: 情境教学法、操作发现法、直观演示法教学媒体与资源的选择与应用: 见教学流程教学过程: 一、谈话导入(出示钟面模型)同学们,这是什么?钟表有什么用?我们什么时候要用到时间呢?对, 我们学习、生活都有一定的时间。要准确的掌握时间, 就得认识钟面, 学会看钟表。这节课我们就继续来学习跟钟表有关的知识——认识时间. (板书课题:认识时间) 二、探究新知(一)认识钟面(1) 请拿出你准备的钟表,和你的同桌一起来看看钟面上都有些什么? (2 )谁来告诉大家:钟面上有些什么呢?( 12 个数、时针、分针、格子) (3)( 出示钟面图) 在钟面上, 12到1 是一个大格,1到2 又是一个大格, 钟面上一共有多少个大格?( 12 个大格) 每一个大格里又有几个小格呢? ( 把其中的一个大格放大) 我们一起来数一数 123 45。原来每个大格里都有 5 12到2 是几小格呢?为什么? 12到4 呢? 我 们一起来数一数: 12到9 有 多少个小格, (5 10 15 20 25 30 35 40 45) 真不错!我们接着往下数。。。。。。钟面上一共有多少个小格?( 60 个小格.) (二)认识时、分(1). 认识时. ( 闪动时针) 钟面上这根短而粗的针是( 时针), 时针是用来表示时的,( 演示: 时针从数 12 走到数 1 )像这样时针走 1 大格经过的时间是 1 时. 时针从 12 走到 1是1 12 走到 3 呢?走到 7 呢? 如果时针是从 1 走到 2 ,是几时呢?为什么还是 1 时?从 3 走到几也是 1 时?谁还能说一说,时针从几走到几也是 1 时? 小结:时针从一个数字走到下一个数字所经过的时间是 1 时. (2.) 认识分. (闪动分针) 这根细而长的针是(分针) .它是用来表示“分”
《认识时间》教学设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
