爷爷一定有办法教学课件修改版.docx

爷爷一定有办法教学课件修改版.docx《爷爷一定有办法》
——二年级绘本阅读指导
一、教学目标：
知识与技能：
1、师生共读一本书，让学生喜爱绘本阅读，激发低段学生的课外阅读兴趣。
2、欣赏图片，从图中体会到文本所叙述到的情节及所含有的丰富内容。
3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣；知道图也会说话。
过程与方法：
看读演写结合，感受简单重复的有趣语句。
情感与价值：
感受爷爷对小孙子的爱，体会亲情的幸福、温暖。
二、教学重点：
1、让学生享受绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。
2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。
三、教学难点：
体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学时间：一课时
六、教学过程：
一、谈话导入（ 1）
师：贺老师听说班的同学最喜欢读书了， 谁来给我们说说一两本你读过的课外书？
生：《格林童话》、《安徒生童话》 ......
师：今天，贺老师给大家带来了一本新书， 看（出示书本） ，有谁读过吗？（生答）
师：没读过没关系，这节课我们就一起来读一读这本书。
二、明确阅读要求
过渡：读课外书可不是翻翻看看就行了的， 要怎么才能读好书呢？我们先来看看（出示课件） ，听一听贺老师的要求。
师读： 1. 读文、读图、读懂故事。
观察细节，图文结合，大胆想象。三、阅读封面
过渡：接下来咱们开始读书了！
1.（走进行间） 拿到一本新书， 要先来读读这本书的封面，你从封面上看到了什么？
生：老爷爷和小男孩、书名 ......
师：这本书的名字是《爷爷一定有办法》。伸出手儿跟老师一起写书名。（生书空，师板书书名。）
师：一起读一读这本书的名字。（生齐读）
介绍作者
这本书的文字、图画的作者都是加拿大的菲比·吉尔曼，是宋珮阿姨把这本外国书翻译成了中文，让我们中国的娃娃也可以读。
四、看环衬、扉页
师：封面看完了，老师要开始翻书了，注意了！
： 你看到了什么？（生答：）
： 是一 布，上面 着“小星星”。今天的故事，就从 奇妙的 布开始。 一 叫 ，也叫蝴蝶 。
：来， 我 接着翻开下一 。 （翻 的下一 ） 一 叫扉 ，要想了解 本 ，就从扉 开始。同学 ，再
仔 看看插 ， 上 和 子的表情 作是怎 的？（ 着 子的手，笑眯眯的，小 子也 起了嘴角， 子非常开心。）
： 个可 的小男孩叫 瑟， （板 ： 瑟）我 来喊喊 瑟的名字。他的 是个很高明的裁 傅， 瑟和
就是 本 的主人公。他 即将 小朋友 来一个温暖的故事。
渡：想不想看故事了？那我 就一起合作 故事了！ 你 看 ，老 文字。
五、共 故事
（一）毯子
：（字 出示第 1 ）“当 瑟⋯⋯毯子”看看 手里的毯子，你有什么 ？
（我看到毯子是 色的，上面 有