怀柔三中 2009-2010 学年第一学期初二生物学教案课题第十章生物的生殖第一节有性生殖一、绿色开花植物有性生殖(一)花的结构授课教师许建华教学目标知识目标 1、识别花的模式结构;会解剖观察和描述花的各个部分,说明雄蕊和雌蕊是花的主要结构的理由;2、理解雌雄同株植物、雌雄异株植物的概念。了解花序的概念及种类。能力目标 1、通过解剖和观察花的基本结构,培养学生的实验操作能力和观察能力;2、通过识别不同种植物花的特点,培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。情感、态度、价值观通过学习花的结构及其主要功能及花的种类等知识,使学生树立生物体结构与功能相适应的辩证观点。教学思路防止学生把花被,特别是花冠,看成是花的主要部分。因此要充分利用实物和图片,把花的结构弄清楚,突出花的主要部分——雌蕊和雄蕊。教学重点完全花的结构教学难点雌、雄蕊的组成教学方法实验观察法课型新授教具实验材料和用具以及多媒体课件教学过程教师活动学生活动教学意图新课导入:媒体展示:我国十大名花 2、播放:各种各样的花视频 3、问:你知道蜜蜂采蜜对花有什么作用吗?开花后为什么会结果?花的雌蕊、雄蕊的结构吗?有什么作用? (视频中介绍了花有雌蕊、雄蕊) (一)花的结构:分展示桃花模式图。要求细微结构在解剖显微镜下完成, 要求学生将解剖后的桃花保存好。 2、要求学生按照由外及内顺序叙述桃花结构,要求主要叙述雌蕊、雄蕊结构观看、思考观看、讨论思考发桃花,讲解来源。四人一组,对照模式图解剖桃花。学生每组推荐一人发言。培养热爱祖国的情感引入新课培养热爱家乡情感, 初步认识花的结构。进一步熟悉花的结构,训练口头表达能 3、适当讲解并展示完全花、不完全花、单性花讨论书上:花的哪一部分将来发育成果实? 分发桃花(或别的完全化花),一人一朵,要求重点观察雌、雄蕊结构,仍用解剖显微镜完成,同时思考刚才的问题。展示梨花和梨果。 7、要求学生讨论:对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?蜜蜂对花有什么作用? 课堂小结: 1、花的基本结构包括: 2、花蕊(雄蕊和雌蕊)是花的最重要的部分。课堂练习:做《精确制导》 P2-3 学生分组讨论先自己观察,然后共同探讨。学生对比,得出结论。学生讨论。与老师一起归纳总结本堂课要点。 1、花托、花萼、花冠、雄蕊(花药、花丝)、雌蕊(柱头、花柱、子房)。 2、雄蕊的花药中有花粉, 花粉粒中含有精子,雌蕊的子房中的胚珠内含有卵细胞。进行课堂练习,巩固当堂所学知识要点力拓展视野,有助于解决练习题 3引入解决难点问题, 激发学习生物兴趣培养探究合作能力, 掌握花的结构培养学生对当堂所学知识的总结归纳能力。通过课堂练习反馈, 查找教学中的不足, 以便今后改进。板书设计第十章生物的生殖第一节有性生殖一、绿色开花植物的有性生殖(一)花的结构花托花萼 1、花花冠雄蕊(由花药和花丝组成) 雌蕊(由柱头、花柱和子房组成) 2 、完全花与不完全花 3 、单性花与两性花 4 、单生花与花序课后反思 1、学生往往把一个头状花序误认为是一朵花,把花序中的每一朵花误认为是一个个花瓣。对于这种误解,应该用实例来纠正。充分利用实物再配合使用直观教具解剖分析,让学生明确知道,头状花序的扁平花轴上一朵朵小型的花,都是有花被和花蕊的,从而很容易把问题说清楚。 2、学生容易把单性花和单生花相混,看了黄瓜花以后,误以为单性花都是单生花,通过讨论学生弄清了二者的区别。怀柔三中 2009-2010 学年第一学期初二生物学教案课题传粉与受精授课教师许建华教学知识目标 1、在自主性学习和科学探究的活动中,联系生活实际,描述传粉的概念和传粉的方式。目标 2、概述受精的过程,描述有性生殖的概念,为阐述花与果实和种子的关系打下基础。 3、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。能力目标通过制作花粉粒萌发和双受精模型,培养学生形象思维和动态思维及动手制作生物模型的能力情感、态度、价值观模拟人工辅助授粉,认同传粉、受精对被子植物形成果实、种子的重要意义,养成爱护花草的良好习惯。教学思路指导学生自己制作活动模型,理解花粉粒萌发和什么是双受精,为下面学习果实和种子的形成做好铺垫。教学重点传粉和受精的过程教学难点双受精教学方法自制理解法课型新授教具制作双受精模型和多媒体课件教学过程教师活动学生活动教学意图导入:植物具有什么样的传粉方式,这与植物本身花的结构有关,是长期对环境适应的结果。提问:什么叫开花? 设问: ①开花的结果会怎样? ②什么叫传粉? ③花粉可以借助什么方式落到柱头上? ④什么叫自花传粉?什么叫异花传粉? 当遇到不利的自然条件(如不刮风、下雨、低温) ,传粉没有保证,或者由于植物体本身的原因造成受粉不均时,就需要人工辅助受粉。教师可以结合挂图或书上的插图,说明人工辅助受粉的方法和意义。思考回答:开花是指:花
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