《少年闰土》教学设计.doc

五年级语文下册课文《少年闰土》第二课时教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读有关句段。
2、理解含义深刻的句子。
3、学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物特点。
教学重点：学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物特点。
教学难点：理解含义深刻的句子。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习“看瓜刺猹”。
1、导入：这些事都很有意思，而令作者印象最为深刻的是哪件事？为什么？你想知道闰土是怎样刺猹的吗？让我们一起走进瓜地，看看闰土是怎样刺猹的。
2、学生自由读9—13自然段。思考：闰土为什么要刺猹？猹是一种什么样的东西？闰土用什么办法对付猹？
3、指名汇报。
4、请找出闰土刺猹的具体语句，用“----”画出来。
（1）“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去、、、、、、”
（2）“有胡叉了。走到了，看见猹了，你便刺。”
5、指名汇报。
6、这两个句子都属于什么方面的描写？请找出描写闰土刺猹的具体动作的词语，用“△”标出来。
7、指名汇报。
8、指导朗读。
9、读完这两个句子，你有什么感受呢？能说说你是从哪里感受出来的吗？
10、引导学生想象闰土刺猹的情景。（老师读学生想象）
11、引导学生表演闰土刺猹的情景。（男女读，一学生表演）
12、指导朗读，再次感受闰土的勇敢机智。（师生分角色读对话）
13、小结：“看瓜刺猹”这样的事多惊险多刺激呀！从这件事我们可以感受到闰土是多么的勇敢，多么的机智呀！
14、总结学法：读----画关键词句----品读感悟。
三、学法迁移，学习“雪地捕鸟”。
我们用学习“看瓜刺猹”的方法去学习“雪地捕鸟”，看看闰土是怎样捕鸟的。
1、小组合作学习:说说闰土是怎样捕鸟的？画出描写闰土刺猹的动作的词语。说说你们从“雪地捕鸟”这件事中读出什么感受？
2、小组汇报。
那么，你们能用“先、、、、、、接着、、、、、、然后、、、、、、最后、、、、、、”的句式来说说闰土捕鸟的过程吗？（指名汇报）这样真的能捉到鸟吗？我们来做做实验好吗？（全班读，一学生实验。）捉到鸟了吗？都有些什么呀？（稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝贝）还有吗？（、、、、、、）哦！收获可真大呀！闰土能想出这样的好办法来捕鸟，确实很聪明哦！
3、小结：同学们，如果你们在遇到事情的时候也能想闰土那样多动动脑筋想想办法，相信你们会变得更聪明。
四、自主学习另外两件事。
1、闰土的心里有着无穷无尽的稀奇的事，让我们一起去分享闰土的稀奇事给我们带来的快乐吧！（师引读另外两件事）
2、这两件有趣的事，你感兴趣的是那一件呢？请选择一件来读一读，读出你的感受。
3、指名汇报。
4、小结：闰土的生活可真是丰富多彩呀！
五、学习第十六自然段。
1、同学们，闰土知道的事仅仅是这几件吗？文中哪个词可以说明闰土知道的趣事多呢？闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，这让生活在大户人家的我羡慕极了！让我们一起读一读这些语句。（出示语句）
“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的