（教科版九年级物理上册第五章第一节）
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欧姆定律
教学过程
学情分析
教法学法
教材分析
板书设计
教学目标
2
精品资料
3
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
教材特点
课程标准
地位和作用
重视研究方法教育，重视科学探究过程。
反映了电流、电压、电阻之间的关系，是电学中最基本的定律，是本章的重点，是电学中重点内容之一。
通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。
教 材 分 析
5
教学重难点
学生通过科学探究得出电流与电压、电阻的关系，从而揭示欧姆定律。
重点
难点
实验探究过程的设计、实验数据的分析，以及对欧姆定律中各量之间辩证关系的理解。
6
学 情 分 析
具备电流、电压和电阻的基础知识和连接电路的基本能力，并能利用电流表、电流压表进行测量。
学习热情高、好奇心强、求知欲浓厚
对直观内容感兴趣，欠缺理性化的思维，需要进行科学指导。
7
教
学
目
标
经历探究过程，熟悉控制变量法，学会分析和处理实验数据的方法，自己找出电流与电压、电阻的关系。
让学生体验和经历科学探究的过程，养成尊重事实、积极探究的科学态度。
理解欧姆定律，能利用欧姆定律公式进行简单计算。学会使用电流表、电压表及滑动变阻器。
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启发引导
实验探究
学练结合
观察思考
科学探究
学以致用
教法
学法
9
设境激趣，导入新课
运用知识，解决问题
启发引导，归纳总结
巩固练习，深化延展
科学探究，获取新知
教学过程设计
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