《少年闰土》教学设计.doc

小学六年级语文上册《少年闰土》教学设计大麦地中心学校李绍梅学习目标 1 、学会本课生字、新词。 2 、能正确、流利、有感情地朗读课文, 初步感知课文内容。 3、通过闰土的外貌体会感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年, 理解作者对闰土的特殊感情。教学重点 1 、学习生字、新词。 2 、学习描写闰土外貌的片段和第一画面,了解闰土是个健康、纯朴、勇敢的农村少年。教学难点: 学习作者对闰土的外貌描写, 感知语言的表达力度, 体会闰土的健康和可爱。并学习课文对闰土外貌的描写手法进行人物外貌的描写方法。课前准备课件(课文插图、鲁迅介绍及生字、新词) 教学过程第一课时一、谈话交流,导入新课(一)出示图片,认识鲁迅 1 、出示一张照片,猜一猜:这位人物是谁?(鲁迅) 2 、师简介鲁迅。(二)谈话交流,板书课题,导入新课。 1 、师:你们有朋友吗?有几个? 2、我国这位伟大的大文豪他的一生有很多的好朋友。其中, 在他有你们一样大的时候就有一位好朋友, 他叫“闰土”。( 出示闰土的照片) 3、师: 看了闰土的照片, 你觉得闰土是个怎样的少年? ( 看闰土的图片回答) 今天这节课就让咱们一起来学习鲁迅先生笔下的少年时期的闰土。看看在鲁迅先生的眼中,闰土是不是你们所看到的样子。 5 、板书课题,并齐读课题。二、初读课文,整体感知 1、请同学们快速浏览课文, 注意读准字音、读顺句子, 并在文中不理解的地方做上记号。 2、检查生字词读音。 3、理解“其间、无端、素不知道、如许、希奇”等词语的意思。 4、“闰土”和“我”是什么关系?是从哪个自然段里面体现出来的? 三、初识闰土,了解特点 1、“我”和闰土第一次见面时, 闰土是什么样子的?速读课文, 画出有关句子。(教师随机出示句子) (1 )他正在厨房里……用圈子将他套住了。(2 )他见人很怕羞……我们便熟识了。 2 、闰土的外貌有什么特点? 教师适时板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 3 、课文中那些地方还有闰土的外貌描写? 4 、