冰心诗三首.doc

《冰心诗三首》教学设计与反思
张斌科
教学目标：
一、从《成功的花》中学习人生的哲理。
二、从《嫩绿的芽儿》中探讨美好的青春，积极的人生。
三、鼓励青年人要以自身的言行为自己写好历史。
四、了解冰心诗歌的特点。
五、朗诵并默写这三首诗。
教学方法：教师启发点拨，学生自主探究。
教学课时：两课时。
第一课时
教学重点、难点：
一、《成功的花》中蕴含的人生哲理。
二、《嫩绿的芽儿》中阐述的积极人生。
教学过程：
一、导　言
一朵明艳的花摆在你面前时，你很羡慕它的明艳吗？一个成功的人站在你面前时，你很羡慕他因为成功而得到的荣誉吗？老师对你们的回答先不作评价，就让冰心来告诉我们这个人生的哲理吧！
作者简介：冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家。著名的诗集有《繁星》、《春天》，主要作品有《冰心小说散文集》、《冰心散文选》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》等。
二、诗歌简要评析
（一）学生反复朗读诗歌《成功的花》；读准字音（惊羡xiàn）。
（二）简析。
1. 这首诗主要写“成功的花”来之不易。
2. “成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！”
① 作者抓住花的色泽特征，用“明艳”一词形象地突出了花的“成功”。
② 第二句结尾作者用了一个叹号，抒写了她对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的慨叹，表露了对这种现象不敢苟同的鲜明态度。
③ 比较词语：“惊羡”与“羡慕”。
3. 后三句作者先用“然而”一转，追溯成功的历程。集体朗读后三句。原来，“成功的花”是泪和血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。奋斗是艰苦的，浸透着无数辛酸乃至痛苦的泪水；牺牲更是壮烈的，洒遍了生命的汩汩鲜血。
强调：不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明艳”？
4. 讨论：你还羡慕别人成功所得到的荣誉吗？花的成功历程给了你什么样的启示？谈一谈自己的感想。
小结：① 我们要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是最重要的。花的成功如此，人的事业的成功、人的成长发展，不都是如此吗？
② 这个人生的哲理是用艺术形式来表现的。诗人用“花”的“明艳”比喻人们事业的成功，荣誉的夺目。诗中没有空洞乏味的说教，给人留下了鲜明的印象。
（三）学生反复朗读《嫩绿的芽儿》。
1. 提问：正当青春年华的年轻人在投入社会生活的大海时应如何把握人生的航向？
学生齐读：“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！”
这是诗人运用拟人和反复的修辞方法，借“芽儿”、“花儿”、“果儿”的口对青年说的。
2. 作者抓住芽、花、果的色彩特征，用“嫩绿”、“淡白”、“深红”三个词形象地进行描绘。
“嫩绿”显示健壮、旺盛和朝气。
“淡白”蕴含朴素、纯洁，不追求外表的华丽。
“深红”象征丰硕、甜蜜和美丽。
3. 这三节诗之间按内容来看是递进关系，“芽儿”、“花儿”、“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。
思考：“芽儿”、“花儿”、“果儿”说的话能互换吗？（讨论）
不能。因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成“果儿