听省优质课体会
9月25日到27日，河南省第七次小学语文优质课观摩研讨会在古香古韵的安阳举行。由区教研室郝老师带队,我们一行十六人去学习、取经。听了两天半的的课，总体感觉不虚此行。
各位参赛教师所选的都是文质兼美，意蕴深刻而又耐人寻味的文章。比如《假如》、《小露珠》、《老人与海鸥》、《伯牙绝弦》等。欣赏了代表各个地市最高水平和最新理念的语文课后，我的感受颇多。
首先、在语言训练的过程中注重朗读训练。语文教学中，读非常重要，以读代讲，以读去感受语言文字的美，尤其是朗读更为重要。在朗读过程中能体验情感，领悟文意，与作品中的主弦律产生共鸣。让我印象最深的是《小露珠》一课，老师那标准的普通话，甜美的嗓音，深情的叙述，再配上优美动听的音乐，让学生边听边发挥想象，仿佛身临其境，使学生的心灵与作品情感交流，获得初步的情感体验，将心融入了这一课的学习。学生在有真切情感交流、体验的基础上领悟了文意。在教师的指导下通过各种形式朗读理解含义深刻的句子是这些课的亮点。
其次、注重情感渗透。郑州市伏牛路小学崔媛老师执教的《老人与海鸥》一课能取得成功，就在于成功地引导学生体验了文章的感情。这篇文章叙事性强，含义深刻，适合朗读。教学的重点是在朗读中感受老人与海鸥之间的默契与亲情。教师的教学语言生动形象：那抑扬顿挫的语调，富于变化的语气，引人入胜的语境，加上激昂的情绪，饱满的精神，把有声语言和无声语言结合为主体语言，具有激发性和感染力，点燃了学生心中的情感之火，拨动学生的心弦，引起学生的感情共鸣，使学生与作者的感情相通。本节课，对学生和所有听课老师来说都是一次很好的情感体验。
第三、体现语文教学的人文性。小学是人文素养的初塑阶段，教孩子怎样做人，怎样关爱他人，是小学教师义不容辞的责任。在《送元二使安西》、《妈妈的葡萄》、《跨越海峡的生命线》等课中，教师们以情激情，启迪学生珍惜亲情和友谊，通过文本的学习，让学生在情中悟“理”，培养学生“博爱”的情怀。
第四、教师的激励到位。
在本次活动中，教师们的赞扬和鼓励不断。如“你真
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