春望教学设计及教后反思.doc

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春望教学设计及教后反思
一、教材分析
这首诗是诗人于至德二年三月所作。当时正直安史之乱，首都长安被叛军占领。 诗人于至德元年八月被叛军捉住， 押送到长安。在长安城里，诗人目睹了叛军的 种种倒行逆施。第二年三月，春回大地、鸟语花香、草木茂盛，一派生气勃勃的 景象，但这只能增加忧国忧民的诗人的痛苦和感伤。
二、 教学目标：
1、 知识目标：
深入理解诗句，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、 能力目标：在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，发挥他们的主体能动 性和创新精神。
3、 情感目标：反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。
三、 教学重、难点：
教学重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。
教学难点：深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
教学课时：1课时。
四、 教学方法：
1、 朗读法：俗话说，书读百遍，其义自见，特别是古诗词。诗的节奏、韵律， 所蕴含的感情内涵都要靠读来感受体会，因此，朗读应贯穿整个教学过程中。
2、 自主合作、讨论探究法：让学生作为学习的主体，自主合作，全身心地参与 教学活动的全过程，让学生相互讨论，主动质疑，以学定教。
五、 教学手段：以学生为主体，以教师为主导，配以多媒体课件辅助教学。
六、 教学过程：
（一） 导入：同学们，“国家兴亡，匹夫有责”。爱国是每个中国人的责任，更 是中华民族自古以来优秀的传统。 那么，大家知道哪些爱国的名人名言或爱国故 事呢？（学生回答）
多媒体出示一副图片并配以文字说明，让学生说出这副图片中的人物是谁？这样 可以调动学生兴趣，加深对杜甫的认识，烘托课堂气氛。
（二） 品读感悟
1、 多媒体显示诗歌朗诵，让学生初步体会诗的节奏和感情。
2、 正音正字，划分朗读节奏。强调两个字的读音“搔”和“簪”。
3、 学生放声自由朗读，感知诗的内容。
4、 学生配乐朗诵《春望》。
（三） 、画面欣赏
多媒体出示一组长安城繁华时与衰败时的图片， 让学生在图片的欣赏中说出自己 所观察到的一切。由此引入背景介绍。
（四八整体感知
学生结合课下注释理解全诗，如果学生有不理解的地方，师生共同研讨。
（五八品读探究
首联：1、诗人向我们描绘了他所望到的哪些景象？这些景象有什么特点呢？
2、面对人烟稀少的、杂草丛生的长安城，作者的心情如何呢？哪句最能表达诗 人此时的心情呢？
多媒体显示图片：让同学们欣赏一组百花盛开、鸟鸣时的图片，说出欣赏图片时 的感受。
颔联：1、鸟语花香是最美好的事物，能够给人们带来愉快的心情，但是给作者 带来的是怎样的感受呢？
2、作者为何对花落泪、闻鸟惊心？
此时此刻作者为时局感伤得落泪， 此刻的分别不是一般的分别，可能是永别，生 离死别，所以作者的心情格外低落。
颈联：1、对于作者来说家书是十分宝贵的，由哪里可以看出？
2、一封薄薄的家书怎么能低得上万两黄金呢？我不理解，谁来说说！
此时此刻，战乱的早日平复、一封报平安的家属的到来，是作者急切盼望的，作
者盼望到什么程度呢？
尾联：1、诗人对于一封报平安的家书以及战乱的早日平复，盼