有关心理健康的常识宣传广播稿.doc

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有关心理健康的常识宣传广播稿
教师们、同学们：
大家中午好 !
今天为你们编播的是 4 年 3 班编播小组。今天我们将和大家一起 来了解一下有关心理安康的常识。 心理安康是一种持续的心理安康状 态,大致分为一般常态心理、 轻度失调心理、严重病态心理三个等级。
一般常态心理表现为经常有愉快的心理体验， 适应能力强， 善于 与别人相处， 能较好地完成同龄人开展水平应做的活动， 具有调节情 绪的能力。生活中大多数人属于一般常态心理者。
教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性， 了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
轻度失调心理表现出不具有同龄人所应有的愉快， 与别人相处略 感困难，生活自理有些吃力。 若主动调节或通过心理辅导专业人员的 帮助，就会消除或缓解心理问习题，逐步恢复常态。
严重病态心理表现为严重的心理适应失调， 不能维持正常的生活、 工作。如不及时治疗就有可能恶化，成为精神病患者。精神病是严重 的心理疾病。
学生心理安康的规范是 :智力正常;情绪稳定、意志正常 ; 适应良 好; 良好的自我意识。
有这样一个重点初中生，他是个男孩子，在家里是个懂事、孝敬
的孩子， 会干不少家务活儿，也能关心家里的人。但是他不太善于 讲话，上课不敢举手发言， 即便会答复的问习题，问到他也是一言不 发。为此，常常受到教师的批评。这样，时间长了，他就有了一些变 化，变得更加内向，不爱与同学、教师打交道，不能按时完成作业， 最后开展到作业本也不 带的程度。当妈妈的为此着急， 和他谈话时， 发现他觉得自己什么都不行， 教师也不喜欢， 甚至觉得活着也没什么 意思，还不如死了。这样自卑以致悲观厌世的灰暗想法，出自一个重 点初中生之口，实在让妈妈吃了一惊。
现在，当个中小学生其实挺难的，每天背着沉重的书包上学，还 要经历小考、中考、大考以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。 假如考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费 ; 假如考得不好，那 情况恐怕就有点儿“惨”了：教师的批评，同学间的攀比，特别是家 里父母亲的责难，就会一股脑儿地扑将过来， 让你躲都没处躲。现在， 社会上父母们对于孩子的教育都非常上心， 可是到底中小学生们怎样 保持心理安康呢 ?
首先增强自信克制自卑。 有这样一个中小学生，他是个男孩子，在家里是个懂事、孝敬的 孩子，会干不少家务活儿，也能关心家里的人。但是他不太善于讲话， 上课不敢举手发言，即便会答复的问习题，问到他也是一言不发。为 此，常常受到教师的批评。这样，时间长了，他就有了一些变化，变 得更加内向，不爱与同学、教师打交道，不能按时完成作业，最后开 展到作业本也不带的程度。当妈妈的为此着急，和他谈话时，发现他 觉得自己什么都不行，教师也不喜欢，甚至觉得活着也没什么意思， 还不如死了。 这样自卑以致悲观厌世的灰暗想法， 出自一个稚嫩的孩 子之口，实在让妈妈吃了一惊。
从这个男孩子身上反映出了心理安康上的问习题， 一种严重的自 卑心理。
自卑心理是指一个人严重缺乏自信时的心理，是自信心的大敌。 自卑心不是天生而来的，往往是因为自我评价不得当而逐步形成的， 客观