下雨天真（091207）.doc

八年级语文（上）学案
第六单元 2009-12-6
教师寄语：愿你是永远奔腾的千里马！愿你永葆一往无前精神。
单元学习要点:
1．体会《下雨天，真好》的几种雨天情趣；《夜雨诗意》几方面的人生、社会感悟；《听听那冷雨》主要的雨声引起的感觉、联想和想象。
2．探讨《下雨天，真好》一文中“逃学”等情趣细节和结构、选材特点；《雷雨前》一文中表现热、闷的生动语句；《听听那冷雨》和《声声慢》的叠字叠词的使用特点。
3．品味五首诗词及所附片段与本单元散文的情景相似处。
4．比较《雷雨前》与《海燕》主题、结尾的异同；《夜雨诗意》与《雨夜奇袭》的互相解读。
《下雨天，真好》
课前热身：（请同学们认真阅读下列资料，并把你认为重要的信息画出来。细心揣摩，对你后面的学习有用哦！）
1、走进作者：
琦君：(1917—2006)，原名潘希真，浙江永嘉人，当代散文家。所作多为对故乡亲人及师友的回忆，她的作品有改编为电视剧的著名小说《橘子红了》，散文集有《烟愁》《红纱灯》《千里怀人月在峰》《琦君自选集》等二十多本。
2、写作背景：
琦君老家在江南水乡，那里时常下雨。在雨天，作者度过了最快乐的童年时光。长大后，离家求学，每每遇到雨天，琦君就会想起江南的父母。1949年的大迁徙，使得渡海来台的大陆作家都遭罹了一番“失乐园”的痛楚，思乡怀旧便很自然地成为他们主要的写作题材了。琦君就是其中一员。读琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的相片都承载着沉厚的记忆与怀念，都在诉说着基调相同的古老故事：温馨中透着幽幽的怆痛。
3、相关资料（还记得吗？《最后一课》那小小的金龟子，教室里的小国旗以及鲁迅先生的音容笑貌……）
细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或细小事物、人物的某些细微的言行举止、以及场面片断等，加以生动细致的描绘。它是最生动、最有表现力的手法。看似信手拈来，无关紧要，实际是作者精心的设置和安排。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能使人物性格更加丰满，使事件更形象逼真、情节更动人，还能起到烘托环境气氛和揭示主题思想的作用。
4、学法指导：（磨刀不误砍柴工，方法很重要哟！）
①本文篇幅较长，可采用整体感知法来阅读，即通过阅读，从整体上感知文段的大概内容，筛选文中的重要信息，并在此基础上，准确地概括文章主旨，然后分析其写作特色等。
②教你一招： 散文的“四步阅读法”
一、紧扣文眼聚散明：散文的最大特点是“形散神不散”， 所谓“形散”是指取材范围广泛，内容博杂；所谓“神不散"是指有明确的立意（即主旨）统领全篇。若能很快找到这一统领全文的“神”，那么就会迅速而准确地把握文章，从而提高阅读效率。在散文中总有集中表达作者思想感情、反映作品主旨的词句，即“文眼”。倘若我们在通读全文的基础上，抓住这“点睛”之笔，就能透视文章的“心灵”，理解作者的写作意图，明确广博、纷繁的材料是怎样被有机的组织起来的。 二、找准线索结构清：线索是串联文章内容的一根“红线”，一大堆散乱的材料，只有借助线索，才能组织成为一篇有条有理的文章。它在文章结构中起着举足轻重的作用，没有恰当的线索，文章就是“一盘散沙”。找准文章的线索，就可以理清它的内容结构。
三、融情于景见立意：“一切景语皆情语。”大凡