2的乘法口诀.docx

2的乘法口诀
教学目标：
1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
教学重点：
探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
教学难点：
培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境、导入新课。
星期天，家里来了好多客人，?我们今天学习2的乘法口诀.
二、操作探究，学习新知。
1、请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？
2、画一画,摆一摆.
（1）请每位同学在书上画一画,想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……
（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。）
（2）你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？(此时一个一个数的人明显减少,大部分的人也能1个2,2个2 ,3个2…的数)
（3）用2个2个数的办法集体叙述一遍,然后进行填表.
填一填。
几双筷子
1
2
3
4
5
6
7
8
9
几根筷子
2
4
 
 
 
 
 
 
 
3、根据表格写乘法算式和意义。
(1)、①1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？
②2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？
③同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？
1个2   1×2=2   2×1=2
2个2   2×2=4  
3个2   3×2=6   2×3=6
…                          …                      …
 
（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。
同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（要求学生通过小组合作的方式完成。）
（3）交流订