第三单元千克﹑克﹑吨.doc

第三单元 千克﹑克﹑吨
【教学要求】
本单元主要让学生感受并认识质量单位、千克、吨，教材安排先认识千克和克，再认识吨。最后安排了“搭配中的学问“的内容。
【教学目标】：
1、掌握克、千克和吨之间的关系，并能进行简单单位间的换算。
2、结合具体生活情境，感受并认识质量单位克、千克、吨，了解克、千克、吨的实际质量，了解用秤可以称物体的轻重。
3、结合生活实际，解决与克、千克、吨有关的简单问题，提高解决实际问题的能力。
【重、难点】：
1、建立1克、1千克，1吨的质量概念；掌握克、千克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。
2、让学生通过实践、观察、推算，初步建立质量单位的观念，引导学生掌握质量单位之间的进率和换算的思考方法。
【课时划分】共3课时
1、千克、克、吨………………………………………2课时
2、搭配中的学问………………………………………1课时
1、千克、克、吨
第一课时：千克和克的认识
【教学内容】
课本第18—19页例题，第20页“练一练“第1、2题，”“实践活动”和“想一想”。
【教学目标】：
1﹑结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，建立千克和克的质量观念。
2、掌握“1千克＝1000克”并能地行简单的单位间的换算。
【教学重、难点】
1、建立1千克、1克的概念；估算出一些物品有多重。
2、建立1千克、1克的概念。
3、让学生在观察、操作中获得丰富的体验，初步建立质量单位的观念。
【教具准备】
1、电脑课件，体重称，若干袋绿豆（每袋200克），若干台天平。（按小组定袋数和台数）。
2、每个学生准备两袋盐，一些硬币，纽扣，一个弹簧秤等。
【教学过程】
一、创设情境，感知轻重。
1、游戏导入。（学生台前做“背一背”游戏）
2、实践体验。（让学生掂一掂桌上的物体，感受轻重并互相说一说。）
二、实践体验，建立概念
1、认识秤。提问：要知道物体有多重，可以怎么办？（指名答）
让学生说一说看到哪些秤，（老师粗机出示各种秤的实物和图片）。（也可电脑显示），如天平、电子秤、弹簧秤、磅秤等。最后教师介绍本节课用的台秤和天平。
2、认识千克
（1）称一称（知道两袋盐正好重1千克）。
（2）掂一掂（两袋盐的质量，感受1千克有多重）
（3）估一估
让学生拿出一个塑料袋装苹果，掂一掂，估计一下大约几个苹果是1千克，然后再称一称，并说说1千克大约有几个苹果？
（4）猜一猜。
出示1千克棉花和1千克铁。让学生猜出哪个重？然后称一称验证。学生再次感知1千克。并知道物体体积大不一定重。
（5）拎一拎2千克一袋的米，感受2千克的质量。
小结：
让学生以千克为单位说说生活中熟悉的物品和质量。教师指出生活中常用千克做单位表示物体有多重。
1、认识克。
让学生感受建立比千克要小的质量单位的必要性，通过参照认识千克的教学过程，让学生称，找、掂、说等活动感受建立克的质量观念。教师可以用天平帮助学生称，主要让学生感受一些常见物品的质量。如：一枝铅笔约10克，1个鸡蛋约50克。
2、单位换算：
（1）理解1千克=1000克。 提问：千克与克之间有什么关系？
学生回答：1000克=1千克
（2）教师指出：国际上通用字母