落花生 (6).doc

《落花生》教案设计
七营学校 杨志英
教学目标
，应该做有真才实学，对人民有用的人。
，正确选择本课中多音字的读音；理解19个新词语。

教学重点
，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容。
。
教具：
投影片课文录音
课时安排
三课时
第一课时
,互相检测

一、揭示课题:
，你觉得可以写些什么？
。
二、听课文录音，了解落花生:
1、听录音后回答：
这篇课文的内容是：（１）介绍一种物品（）
（２）记一件事（）
（３）写一处景物（）
（４）描写几个人物（）
２、教师简介：课文虽然以“落花生”为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。“落花生”是他的笔名。为什么他会对“落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。
三、初读课文:
、通顺。
，巩固第一单元训练重点。
四、交流学习成果:
。
2 .教师巡视，个别指导。
3 .集体交流典型的几个问题。
五、按提示分段:
1、出示投影，按下面的意思给课文分段：
（１）种花生，收花生。
（２）尝花生，谈花生。
（３）父亲的话牢记心上。
2、结合课文插图，分段提示，理清课文内容。
六、课堂检测：
1、完成《作业本》第2、4。
2、绘制花生的生长过程。

第二课时
教学目标
分组讨论父亲说的话的含义,体会做人的道理
一、复习回顾课文脉络，学习“学习提示”。
１、想想课文是分哪几部分写的？哪一部分是重点写的？怎样学习重点段？
２、学习“学习提示”。
（１）默读“提示”，划出你认为重要的词句。
（２）从“学习提示”中，你学懂了什么？
①表达课文主要内容的段落叫重点段。
②学习重点段，理清写哪些内容；细读细想，弄清作者要表达的意思。
③联系其余各段和课题，理解全文和思想感情。
（３）根据“学习提示”，找出课文的重点段。
二、研读重点段:
１、学生自由读重点段，结合问题讨论学习这一段可以分几个部分来研究？
２、结合课后练习２、３题独立学习重点段，教师巡视，辅优补差。
３、汇报交流学习情况：
（１）说说“今晚”过收获节，与以往有什么不一样？（“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。”）当时作者的父亲在广东做县官，平时公务忙，很少参加家里的活动。这次他来，是专为吃花生来的吗？说明什么？
（２）一家人是怎样谈花生的好处的？圈出有关词语。
（么？（投影出示第10自然段）你是怎样理解父亲说的这段话的？
①父亲是拿花和玫什么进行对比？为什么要这样比？结合回答课后练３。
②父亲是拿花生和