钓鱼的启示 (4).doc

钓鱼的启示
【教学目标】
　　，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。
2、能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。
　　3、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
　　4、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
过程与方法
抓住三个主干问题引导学生逐步深入理解课文：
一、从钓到大鲈鱼到把它放回湖里，“我”的心情有什么变化？
二、父亲要“我”把钓到的大鲈鱼放回去，态度坚决，是不尽人情，不爱“我”吗？
三、“我”从钓鱼中得到什么启示？
情感态度与价值观
懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制鱼的诱惑的自觉性和能力。
　　【教学重点】
　　引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
　　【教学难点】
　　感悟作者从这件事得到的启示。
　　【教学准备】
　　。
　　
　　【教学时间】 　2课时
　　【教学过程】
第一课时
　　一、谈话导入，揭示课题
　　：大家知道詹姆斯•兰费蒂斯吗？他是美国一位著名的建筑师，他为我国的广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们即将要学习的一篇课文。
　　文章选入课文时的题目改为《钓鱼的启示》
　　教师板书课题，学生齐读课题。
　　。“启示”是什么意思？课文题目的意思是——
　　二、初读课文，梳理内容
　　，把文中的生字新词画出来。
　　教师板书生字：
　　放好鱼饵 抛出钓线 湖面涟漪 耐心等待
　　鱼竿剧抖 大鱼挣扎 小心翼翼 操纵钓线
　　鱼跃不已 筋疲力尽 拉鱼上岸 父子得意
　　乞求无果 不容争辩 放鱼回湖 依依不舍
　　月光如水 获得启示 遇到诱惑 思父告诫
　　道德抉择 简单问题 道德实践 勇气力量
　　教师依次指导学生进行生字学习。
　　。
　　朗读中，找出不明白的词语，请指出来。
　　教师重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语。
　　下面我们听听课文范读，加深对生字新词的学习。
　　教师播放媒体资源。
　　，能够迅速掌握了文中的生字词。那有谁能告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？请大家快速浏览课文后回答。
　　三、再读课文，体会情感
　　，初步了解情感
　　从课文内容的可以知道，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文，一边读一边体会：洋溢在文中的是什么情感？
　　教师以提问的形式随机指导，如得意、依依不舍、感激
　　“我”