用显微镜观察身边的生命世界(一) 最新原创整理.doc

教师胡贝贝学科科学执教班级六年级教学时间 2012 年2月20 日(第 3周星期一) 教学内容用显微镜观察身边的生命世界(一) 教学课时一课时教学课型新授课是否集体备课教材分析在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上, 指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察,解答对微小世界的疑问。学会制作洋葱表皮细胞的切片, 并认识显微镜和正确使用显微镜。认识显微镜的结构, 知道正确使用显微镜的办法; 组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体; 学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。我们的周围是一个丰富多彩的生命世界, 各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性, 但是它们存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一是, 生物体都是由细胞组成的, 细胞是生物体基本的功能单位。自从英国物理学家罗伯特· 胡克用自制的显微镜, 发现软木是由细胞构成的以后, 许多学者在显微镜下研究了植物的茎、芽和果实, 血和低等动物等, 发现它们都含有胡克所描述的细胞结构。随着显微镜制造技术的提高, 德国学者施莱登对于植物细胞进行了大量的研究工作, 证明细胞是构成植物体的基本单位。另一个德国学者施旺, 对于动物细胞进行了大量的研究之后指出, 细胞结构是一切动物共有的结构特征。他还指出了动物和植物在结构上的统一性, 即不论动物和植物, 其组织都是由细胞构成的。以上过程可以看出细胞学说是建立在大量研究事实的基础上的。细胞学说的建立被恩格斯誉为 17 世纪自然科学的重大发现之一。学生在三年多的科学课学习中, 通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞,继续认识生物的特征。教学方法实验法教学目标(一)科学概念: 洋葱表皮是由细胞构成的。科学词汇:细胞构成(二)过程与方法: 1. 学习制作洋葱表皮切片。 2. 使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。 3. 对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。科学方法:观察、记录(三)情感态度价值观: 1. 让学生认识到细致观察、详尽记录是重要的 2. 发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣。 3. 让学生懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密核心价值观:观察生物细胞的兴趣。教学重点用显微镜观察洋葱表皮细胞。教学难点正确使用显微镜。教学准备课件、显微镜、电子目镜, 洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、小灯泡、放大镜预设过程设计意图一、谈话导入 1 、课件出示一组图片,请同学们猜一猜这是什么? 2、. 关于细胞,你知道些什么? 3 、课件展示 1663 年,英国科学家罗伯特· 胡克用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构, 发现它们看上去像一间间长方形的小房间, 就把它命名为细胞。这一节课, 我们就像科学家一样用显微镜观察身边的生命世界(板书) 4 .出示一个洋葱。师:洋葱大家都吃过吧?对它内部精细的结构了解多少呢? 5. 师:今天我们就用显微镜来观察洋葱的精细结构。二、制作洋葱表皮玻片标本 1 .演示洋葱玻片标本的制作方法。师:为了能更好地观察它,首先我们要制作一个洋葱玻片标本。幻灯片逐条出示制作方法,教师投影下一边演示。 1) 在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水; 2) 用镊子把取下的洋葱内表皮放到栽玻片的水滴中央, 注意标本要平展