斜塔上的实验.doc

《斜塔上的实验》教案
教学目标：
一、学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法
二、学叙与描写相结合的手法
三、学习构思文章的技巧
目标分析：《斜塔上的实验》是一篇人物传记的节选，学习本文
最终要达到了解本文作为人物传记的写法，并理解伽利
略作为大科学家所具备的不畏强权，勇于创新的精神。
要达到这一目标需要了解本文与一般人物传记的写法
异同，同时对文中体现伽利略精神的语句进行深入分
析。
教学方法：
1、 学法：整体阅读，自主、合作、探究。
2、 教法：组织阅读，适时点拔，激趣引思。
教学主题：与大科学家伽利略同行，热爱科学，造福人类。
教学过程：
预备教学：指导学生阅读人物传记，思考一般人物传记的写
法；查阅与伽利略相关的资料；整体阅读课文。
一、导入教学：
同学们，在意大利的比萨城有一座闻名天下的古建筑——比
萨斜塔，和与之齐名的大科学家——伽利略，你知道吗?
请学生分别介绍比萨斜塔和伽利略(与之相关的发现、发明)
比萨斜塔：比萨教堂的一部分，始建于1173年，高54．5米，直
径l 6米，，共8层。比萨斜塔是世界建筑史上的
一大奇迹，由于塔身过重和地质疏松，南面地基比北面约低2米，
造成塔身倾斜，16世纪伽利略在比萨塔上的实验，使之扬名天
下。
伽利略：(1564—1642)是伟大的意大利物理学家和天义学家，
科学革命的先驱。历史上他首先在科学实验的基础上融会贯通了
数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物
质运动和宇宙的认识。为了证实和传播：哥白尼的日心说，伽利略献出了毕生的精力，晚年受到了教会的迫害并终生监禁。他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的传统自然观，开创了以实验事实为基础的近代科学，因此被称为“近代科学之父”。
他的工作为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。
同学们，16世纪正是伽利略在比萨斜塔上的实验，改变了
全世界对“自由落体”的认识，这是一个怎样的实验，今天让我们与伟大的科学家伽利略同行，探究人物传记的节选《斜塔上的实验》。
二、整体阅读，自主探究：
出示“探究讨论”题：
1、说说课文介绍了有关伽利略的哪些经历?
2、你从伽利略的这些经历中，看到一个怎样的伽利略，
并指出根据。
3、本文是一篇介绍伽利略的人物传记，在文章的结构上有
什么特点?这样安排有什么好处?
4、课文在记叙的过程中，适当穿插了描写的表达方式，你
能找出来并给大家朗诵吗?体会这些描写的作用?
三、分组讨论，合作学习
以学习小组为单位，交流对探究题的认识
四、全班交流，师生点评：
(1)课文介绍有关伽利略的三个方面的经历：
①介绍伽利略发现摆的规律的经历，表现他善于发现和思考
问题，并善于用实验来检验发现的创新精神。
②写伽利略孩童和学生时代的成长经历，表现他对科学的不
懈追求和献身精神。
⑧写比萨斜塔的实验，伽利略发现自由落体定律的经历，表
现了他不怕威胁的探索精神和创新精神。