运用思维导图,提高教学效率.docx

运用思维导图,提高教学效率.docx运用思维导图，提高教学效率
成都实验中学 陈凌
着名科学家爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”
今天，右脑被誉为“创造之脑”，创造活动所需要的想象、灵感、直觉、激情等主要是右脑功能的作用，美国
著名心理学家奥斯丁的研究发现：如果把右脑调动起来与左脑合作，会使大脑的总能力和总效增加 5-10 倍。
众所周知，右脑倾向于形象思维，左脑倾向于抽象思维，现代人由于长期接受的是一种抽象思维教育，绝大
多数人形成了以抽象的概念、数字为主的左脑型思维习惯，这种畸形的教育模式不仅严重压抑了右脑的正常发
育，而且也无形中束缚了左脑功能的充分发挥。 现在有一种方法可以全面解决这些问题，这就是思维导图！有
没有听说过？我们都有体会，形象的、具体的、直观的事物要比抽象的语言容易记得多。美国图论学者哈里有
一句名言：“千言万语不及一张图。”说的就是这种道理。俗话说：“百闻不如一见。”
一、思维导图的起源
思维导图的发明者——东尼 ?博赞(Tony?Buzan)。英国头脑基金会的总裁，世界著名心理学、教育学家、英忆力之父”。是著名大脑潜能和学忆锦标赛和世界快速阅读锦标赛创始人。
二、思维导图的优势与比较
1、思维导图的优势
思维导图能够清晰的体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，体现了线性、面型、立体式个元素之间的关系，重点突出，内容全面，有特色。
2、思维导图与传统学习方法的比较
1）可以成倍提高学忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考
句子的要点到底是什么，这使我们可以积极地倾听讲课者。
2）把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。通过使用关键字强迫我们做笔记的时候就要思考句子的要
点到底是什么，这使我们可以积极地倾听讲课者。关键知识点之间的连接线会引导您进行积极主动思考。快速
系统的整合知识，可以为您的知识融会贯通创造了极其有利的条件。发展创造性思维和创新能力。发散思维是
创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。
3）思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然
地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧
知识结合起来是一件很重要的事情，因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识，在学习新知识时，要把新
知识与原有认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知识
之间的联系是学习的关键。
4）思维导图极大地激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研
究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和
想象力。巴赞说：“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模
式。”所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色