纸船和风筝教案.doc

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20《纸船和风筝》
教学目标：
1、 认识8个生字，会写8个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。
3、 引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受。
教学重难点：
1、 会认8个生字，会写8个生字。
2、 学会如何和朋友相处。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、 导入新课
1、 教师课件出示纸船和风筝，板书“纸船” “风筝”两词。
2、 教师分别找学生读词，导入课题，并板书写“和”字。
二、 初读课文
1、纸船和风筝是小朋友都喜欢的东西， 文章究竟讲了什么呢？打开语文书 ，借
助枫叶中的注音，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边画出本课不认识的
字，想办法认识它。
三、 检查学生识字情况
1、 课件出示生字词
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不
了
(1) 请小老师每人带读一个词，遇到难读的字提醒小朋友注意。(扎:翘舌 幸：
后鼻音)
(2) 男女生比赛，看谁读得最棒！
2、 课件出示本课要学的生字
坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
（1）开火车。
（2）分组比赛读。
3、记忆字形，总结识字方法。
四、写字练习
1、分析生字字形及书写时需要注意的地方。
2、师范写“坏、松、扎、抓” 。
3、学生描红书空。
五、初读课文 点名请学生分段读课文，检查读书情况。
第二课时
一、复习生字词 课件出示生字词，学生认读。
二、细读课文，理解感悟
1•通过自己读课文和听这几位同学读课文，让学生了解本课讲了一个什么故
事？故事中的主人公是谁？他们住在哪里？
2、 请同学们小声读一读课文第2、3自然段，看看他两之间发生了什么？ （学生：小松鼠折了一只纸船送给了小熊。 ）
3、 比较句子。
（课件出现不带“漂呀漂”的句子和带有“漂呀漂”的句子）你们读一读比较一 下看有什么不同？
4、体会“漂呀漂”的含义。
5、 小船带着礼物和祝福漂到了小熊的家门口，快看小熊是什么样的！ （课件出现小熊乐坏了的画面。 ）
6、 指名读第 3自然段
谁能说说小熊为什么乐坏了？
7、 .齐读4、5自然段。
8、 课件出现第7自然段，教师范读。
9、 指导学生有感情地朗读第8、9两个自然段。
10、过了几天，又怎么样了呢？读读课文最后的两个自然段。 要读出自己的感悟！ （指名学生读松鼠写在纸条上的话。 ）
11、小松鼠写的纸条得到了回报吗？师生一起读课文最后一个自然段。
三、拓展思维
想象当小熊看到一只只纸船向他漂来时会有何举动？
四、总结课文 课文学到这里，想不想对