《给老师一百条建议》心得体会.docx

《给老师一百条建议》心得体会.docx《给教师的一百条建议》心得体会
一段 ，利用工作之余， 了《 教 的一百条建 》，本人受益匪浅，其中有 多条建 引起了我深深的思索。
霍姆林斯基 ：“在我 的 造性的教育中， 后 生的工
作是最 的硬骨 之一” 句 引起了我的共 ， 我 得 化后
生很 ，除 霍姆林斯基所提倡的引 学生 引起 化外 可以采
用以下的几个方法：
一是：努力 找后 生的“ 光点”。 后 生最怕的是“把人看扁”，所以我 不戴有色眼 去 找他 身上的缺点，而是 拿放大 去努力去找他 身上的“ 光点”， 于他 的 点和 要倍加珍惜。如王惠萍尽管学 差， 但能自 遵守学校的一切 章制度； 学 差，但思想 ，在勤工 学中表 出色； 郭 学 不太好，但他 班 工作 真 ， 运 上也能 常看到他 健的身影⋯⋯
二是：清除后 生的恐惧心理和 立情 ，使他 相信教 的
真心 待。学 差或思想差的学生由于担心受到或以前受到老 的
指 和同学的嘲笑， 往往比 “心虚”、“敏感”而 得“有戒心”、
“有 意”，常常主 地 教 也是 自己， 弃自己，甚至会
“迫害”自己， 以至 真正关心他 的教 也不愿接近，采取回避沉
默，甚至 抗的 度， 了消除上述心理障碍，教 当从多方面关
心和帮助他 ， 使他 在生活 践中 身体会到教 的善意， 相信教
的真心，把教 当成知心人。“一切从 做起，老 不知你的 去，
只看你的现在和将来。”教师这种明朗的态度也会消除学生的顾虑，
引起学生态度的转变。
三是：要善于抓住有利时机，对后进生进行教育。如：后进生
长期受到冷漠、歧视，突然感到温暖时；后进生长期失败偶尔取得某
一胜利时；后进生要求进步，对自己的某种坏行为、坏习惯引起思考
时。
苏霍姆林斯基在许多条建议中谈到阅读的作用，如在“谈谈对后进生的转化工作” 、“兴趣的秘密何