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比赛场次教学设计
课题： 比赛场次 年级： 六年级 日期： 10月16日
学习目标：会用列表和画图的方式寻找实际问题中蕴含的规律，体会图和表的简洁性和有效性。
元素
独 学 自 探 环 节
合 作 探 究 环 节
展 示 提 升 · 评 价 环 节
总 结 归 纳 环 节
独 学 指 导
（内容、学法、时间）
互动策略
（内容、学法、时间）
展示方案
（内容、学法、时间）
随 堂 笔 记
（成果记录、同步演练）
用列表和画图的方式寻找实际问题中蕴含的规律
主题一：游戏中的数学。
同学们做“击掌”游戏，腾飞组有6名同学每个同学互相击掌一次，你能算出他们一共击掌多少次吗？
（可以采用画图方式来解答）
（完成随堂笔记1）
主题二：体育中的数学
请同学们仔细观察课本43页例题，
画一画：请你用学过的列表或画图的方法来解决问题。
找一找：仔细观察自己列的表或画的图。
思考每增加一个人，比赛场次是怎样变化的。
试着总结出人数与比赛场次的关系。
请你总结出规律。（设比赛人数为n,那么比赛场次是？）
想一想：如果比赛以单场淘汰制进行，一共要比赛多少场？（设比赛人数为n,那么比赛场次是？）
（完成随堂笔记2）
主题三：拓展运用
请你自主设计一道单场淘汰赛制的题，并画图举例总结出单场淘汰赛制的规律
（完成随堂笔记处）
（15分钟）
对子交流：
对子检查独学情况，做出评价。
针对自研中的疑难点进行交流。
互助组：
1、结合主题一和主题二内容，说出自己的想法。（重点说出如何找到规律）
共同体：
学科组针对下列问题进行交流：
冲刺：请你总结出循环赛和淘汰赛的规律。

挑战：说说你对单