练习使用显微镜说课.ppt

《练习使用显微镜》说课
说课教师：王新科
人教版生物七年级上册
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说课流程
一、教材地位和作用
二、教学目标和重难点
三、学情分析
四、教学方法、手段
五、教学过程
六、教学反思
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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本章（观察细胞的结构）内容比较抽象，必须借助显微镜才能观察到细胞的结构，能够熟练地使用显微镜是中学生应该具备的生物学基本技能，也是学生开始了解微观世界的基础。所以，练习使用显微镜这节课，在初中生物学中具有重要的地位和作用。
一、教材的地位和作用
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二、教学目标和重难点
知识与技能：认识显微镜的结构和作用，初步学会使用显微镜。
过程与方法：通过教师的演示学生的能独立使用显微镜观察到清晰的物象从而初步掌握显微镜的使用方法。
情感态度价值观：认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。
重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象。
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三、学分析情
七年级学生刚刚升入中学，他们还没有上过实验课，实验能力不足，但是上实验课的热情却很高，所以一定要鼓励他们的积极性时，规范他们的实验操作，为今后的实验课打下良好的基础。
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四、教学方法、手段
教学方法：实验指导、演示
教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用多媒体、教师演示辅导。
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五、教学过程：

教学流程：

流程：单元导入-新授课-取镜安放-显微镜的结构-对光-观察-归纳
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五、教学过程：
（一）、导入新课：展示媒体图片，提出问题，让学生思考得出要了解细胞，必须借助显微镜。
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