程凤鸣说木叶学习课程.pptx

课题导入1分钟
“诗圣”杜甫有一句千古名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。那么其中的“落木”是什么意思呢？天上掉下来的木头吗？这里我们可以看出，诗词的鉴赏离不开对意象的分析把握，今天我们就走进林庚先生的《说“木叶”》。
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第一页，编辑于星期三：十四点 十二分。
学习目标2分钟
1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，提高鉴赏古典诗歌的能力。
2．能运用本课所学知识及获得的能力分析同类诗歌语言艺术现象。
3．感受中华文化的深厚积淀，唤起学生对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感。
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预习效果检测5分钟
一、林庚，现代诗人，古代文学学者、文学史家。其研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面。在唐诗领域，他提出的最著名的论点是“_________”。
二、中国诗歌语言的特点，就是注重诗歌语言的______性，所以鉴赏诗歌，要从语言入手，但不能被语言所局限，应当从言内到言外，品味言外微妙的滋味。
盛唐气象
暗示
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三、意象是
____________________________________________________________________.
四、意境是
______________________________________________________________________.
融入主观情感的客观物象，或者借助客观物象表现出来的主观情意。
诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界。
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征戍（shù） 橘颂（jú） 招徕（lái） 落木萧萧（xiāo）
涔阳（cén） 陇首（lǒng） 得鱼忘筌（quán）
寒砧（zhēn） 桅杆（wéi） 漂泊（bó） 秋风袅袅（niǎo）
窸窣（xī sū） 迢远（tiáo） 灼灼其华（zhuó）
亭皋（gāo） 冉冉（rǎn） 门栓（shuān） 翩翩起舞（piān
五、正字音
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引导探究25分钟
一、请朗读文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？并提出了什么问题？
现象：
“木叶” 为历代诗人所钟爱。
问题：
在古诗中，诗人极少用“树叶”，而常用“木叶”甚至“落木”，原因何在？
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二、解决以上问题的突破口在哪儿？研读四、五段。
关 键 点
木
1、“木”一般用在什么场合？
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品味诗句:
“秋月照层岭，寒风扫高木。”
“高树多悲风，海水扬其波。”
比较 “高木与 “高树”的不同意味。
秋风落叶的季节
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秋月照层岭，寒风扫高木。
——吴均《答柳恽》
落木千山
空阔
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第九页，编辑于星期三：十四点 十二分。
高树多悲风，海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》
饱满
枝叶繁茂
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