师生之间学习教案.pptx

师生(shī shēnɡ)之间
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《道德(dàodé)与法治》 七年级 上册
第六课 师生(shī shēnɡ)之间
走近老师
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师生交往
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《道德(dàodé)与法治》 七年级 上册
走近老师(lǎoshī)
了解(liǎojiě)教师职业
教师职业有什么特点？
（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
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《道德(dàodé)与法治》 七年级 上册
走近老师(lǎoshī)
了解(liǎojiě)教师职业
时代对教师有什么要求？
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天 的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
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《道德(dàodé)与法治》 七年级 上册
走近老师(lǎoshī)
风格(fēnggé)不同的老师
为什么老师会有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的性格。
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《道德(dàodé)与法治》 七年级 上册
走近老师(lǎoshī)
风格(fēnggé)不同的老师
对待不同风格老师的正确态度？
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
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《道德(dàodé)与法治》 七年级 上册
走近老师(lǎoshī)
风格不同(bù tónɡ)的老师
如何与不同风格的老师相处？
承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。
发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。
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《道德(dàodé)与法治》 七年级 上册
师生(shī shēnɡ)交往
教学相长(jiào xué xiāng zhǎng)
我们为什么要与老师相互交流？
（对教学相长的认识）
古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
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《道德(dàodé)与法治》 七年级 上册
师生(shī shēnɡ)交往
教学相长(jiào xué xiāng zhǎng)
我们怎样与老师交流？
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
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《道德(dàodé)与法治》 七年级 上册
师生(shī shēnɡ)交往
教学相长(jiào xué xiāng zhǎng)
正确对待老师的表扬和批评 ？
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
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