二年级数学下册除法学习教案.pptx

会计学
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二年级数学(shùxué)下册除法
第一页，共13页。
一、创设(chuàngshè)情境，引出新知
请你试着分一分，并思考问题：
（1）可以(kěyǐ)怎样分竹笋？
（2）到底每盘应放几个？
同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。
“平均”是什么意思？
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二、除法意义(yìyì)的学习
把12个竹笋(zhú sǔn)平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。
3
除法(chúfǎ)算式：12÷4＝3
读作：12除以4等于3。
…
除号
我们能把刚才分竹笋
的情况和结果用一个
算式来表示吗？
可以用除法表示。
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二、除法意义(yìyì)的学习
（二）除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的
《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。
“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平
均分的意思。
把12个竹笋(zhú sǔn)平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。
除法(chúfǎ)算式：12÷4＝3
读作：12除以4等于3。
…
除号
3
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除法(chúfǎ)算式：12÷4＝3
二、除法(chúfǎ)意义的学习
（三）理解除法(chúfǎ)算式的含义
12÷4表示什么？
12表示什么？
4表示什么?
3表示什么？
？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。
3
读作：12除以4等于3。
…
除号
把12个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）个盘。
3
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二、除法(chúfǎ)意义的学习
把12个竹笋(zhú sǔn)平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。
6
12÷2＝6
（四）改写中深化除法(chúfǎ)意义的理解
除法算式：
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。
把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个。
4
12÷3＝4
2
12÷6＝2
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三、练习深化(shēnhuà)除法意义的理解
（一）基本(jīběn)练习
1. 读出下列除法算式(suànshì)，说一说算式(suànshì)的意思。
8÷4＝2
12÷3＝4
18÷3＝6
45÷9＝6
15÷5＝3
读作：
读作：
读作：
读作：
读作：
8除以4等于2
15除以5等于3
18除以3等于6
12除以3等于4
45除以9等于6
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把15条鱼平均(píngjūn)放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。
三、练习(liànxí)深化除法意义的理解
（一）基本(jīběn)练习（P13做一做）
15÷5＝
3
3
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（1）把10根 平均(píngjūn)分成2份，每份（ ）根。
10÷ ＝
（2）把10根 平均(píngjūn)分成5份，每份（ ）根。
10÷ ＝
三、练习深化除法(chúfǎ)意义的理解
（二）辨析(biànxī)练习
分一分，填一填。
5
2
5
2
5
2
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分一分(yī fēn)，填一填（P14做一做）
（二）辨析(biànxī)练习
每份2个，分成(fēn chénɡ)了（ ）份。
6
12÷2=6
每份3个，分成了（ ）份。
4
12÷3=4
每份6个，分成了（ ）份。
2
12÷6=2
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