30我叫“神舟号”.doc

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墟沟小学一年级(上)语文教案
教 学 设 计
课堂生成
及反思
课 题：4 我叫“神舟号”
教学目标：
1．能正确流利有感情的朗读和背诵课文
2．复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线里的7个生字只识不写，认识三种笔画，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小就刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量！
教学重点：识字写字、理解词语和课文内容
教学难点：有感情地朗读课文
课时安排：3课时
教学时间： 月 日—— 月 日
教学过程：
第一课时
一、自学质疑
1．有知道嫦娥奔月的同学讲述故事。
2．出示课题：我叫“神舟号”
（1）在这里，老师为什么要用上双引号？
（2）请带上你的自豪读一读课题。
二、交流展示
1．看图听课文录音。
听了课文录音你知道了什么？
2．许多同学课前已查过资料，请你为大家介绍一下神舟号。
3．学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
4．检查自学情况：
（1）你在字音上有什么提醒大家的？
（2）轮读带拼音的生字词。
（3）如果把拼音宝宝去掉，你还会读吗？
（4）自读，指名读，齐读。
（5）给这些生字组一个词或说一句话吧！
5．把生字带入课文中，把课文读通顺读流利。
指名读、评议、开火车读。
6．读一读你最喜欢的部分。
自读、指名读、师生共同评议。
三、互动探究。
1．指导看图
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注意观察“神舟号”飞船和嫦娥的样子。
2．读课文思考：
文章写了谁跟谁的对话呢？
3．学习生字
（1）出示生字：飞 在 你
（2）按笔顺书空。
（3）学习新笔画：横折斜钩
（4）分别用三个生字组词。
（5）指导在田字格中的位置。
四、矫正反馈、迁移运用
1．学生练习写字，教师纠正书写不规范现象。
2．默写本课词语，及时反馈信息。
第二课时
一、课前预习、自学质疑
1．认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。
2．交流神舟号的资料或图片。
二、交流展示、汇报成果
1．指名朗读课文。
2．默写生字词语并及时反馈。
三、互动探究、精讲点拨
1．学习第一自然段。
（1）指名读第一自然段。
（2）讲述无人飞船在太空中散步的情景。
（3）嫦娥姐姐对飞船说了什么？
出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？
“小弟弟”指谁？“你”指谁？
嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？
谁来学嫦娥姐姐问一问？（亲切、惊讶、疑问的语气）
2．学习第二自然段。
（1）指名读第二自然段。
（2）飞船弟弟怎么回答的？
出示：我叫“神舟号”，从中国来。科学家派我来作飞行试验。
讨论：从飞船的话中你知道了什么？
交流。
四、矫正反馈
1．有感情地朗读课文，“嫦娥姐姐”的话要读得亲切，“飞船”的话要读出肯定、自豪。
2．扩词：