10的加减法.doc

10 的加减法教学目标: 1、能正确地计算得数 10的加法和 10减几的减法; 2 、学会看一幅图能正确地说出四个有相互关系的加减法算式,并了解四个算式之间的联系; 3、培养学生数学思考的能力及合作交往能力。重点难点: 掌握方法,正确计算教学准备: 圆片图、小磁贴、数字卡片、《找朋友》 MP3 等教学方法: 引导法、游戏法、实践法教学过程: 一、创设情境,复得我们上节课学过的《凑10》的拍手儿歌吗?我们一起来背一背,好不好? 你拍 1,我拍 9,我们都是好朋友, 你拍 2,我拍 8,团结起来力量大, 你拍 3,我拍 7,我们从小爱学习, 你拍 4,我拍 6,说话老实不吹牛, 你拍 5,我拍 5,55凑成一双手。 2 、师:看来我们有的同学记得很好,有的同学就需要加油了哦!接下来老师想考考你们呢,我们来进行一个抢答赛,看看谁可以帮老师把它补充完整,请举手抢答。 1010101010 二、自主学习,探究新知看来同学们对于我们上节课所学的知识,掌握得都很好,那么我们今天就来学习《 10的加减法》。请同学们看黑板上的图。 1、出示第一个图,提问:你看到了什么?( 1个蓝色的圆, 9个白色的圆) 求一共有多少个圆?要用什么方法计算?怎样列式? 1+9=10 你还能列出一个加法算式吗? 9+1=10 老师用小棒划掉一个蓝色的圆,问:去掉 1个蓝色的圆,求还剩几个白色的圆?怎样列式? 10-1=9 老师用磁贴划掉 9个白色的圆,问:去掉 9个圆,求还剩几个圆? 10-9=1 如果不看图,你怎样计算这四道题?引导学生看 10并说出相关题目的计算方法。①数手指(数数法) ②用10的组成直接计算读一读这四个算式。 2、出示第二个图,学生自主学习第二个图。学生自己观察图,说说你看到了什么?(几个蓝色的圆?几个白色的圆? ) 请你列出两个个加法算式: 2+8=10 8+2=10 说说 2+8=10 表示什么意思? (2个蓝色的圆加上 8个白色的圆,一共是 10个圆) 请你根据这幅图再说两个减法算式: 10-8=2 10-2=8 说说这个算式表示什么意思?(一共有 10个圆,去掉 2个蓝色的圆,就是 8个白色的圆) 说说你的计算方法( 2和8组成 10) 3、出示第三个图,学生自主学习第三个图。学生看图说出两个加法算式两个减法算式,指名叫学生说,教师板书: 3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3 说算法( 3和7组成 10) 4、出示第四个图和第五个图,学生自主学习。仔细观察这两幅图,并分别列出有相互关系的加减法算式。(指名叫学生到黑板上写,其他的同学请在作业本上写) 4+6=10 5+5=10 6+4=10 10-5=5 10-4=6 10-6=4 集体订正,质疑:为什么第 5幅图只有两个算式呢? (因为 5和5都是同一个数字,列出来的加法算式和减法算式都只有一种,所以只要写一个加法算式和一个减法算式就够了) 读一读以上的算式。三、游戏巩固,发展思维 1、听音乐说游戏名《找朋友》 2、师说游戏规则:数字卡片上的数加起来是 10的,两个人就是好朋友;两个好朋友要走到讲台前,然后用手中卡片上的数字,说出四个有相互关系的加减法算式。如: 1和9,就要说: 1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 3、学生边听音乐边做游戏,