部编版二年级上语文《树之歌》教案+反思.doc

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识字2 树之歌
［教学目标］
，会写10个生字。
、流利地朗读儿歌，并背诵全文。
，初步了解11种树木的基本特点。积累与树木有关的语句。
，树立爱护花草树木的意识。
［教学重难点］
，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
，背诵课文。了解不同树木的特点。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
，会写10个生字。（重点）
2正确、流利地朗读课文。
一、图片导入，引入新知
，如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等。
（1）指名说一说认识图片上的哪些树木。
（2）根据学生的回答出示树名。
，说说每种树的外形特点。
（1）与同桌合作，说给同桌听。
（2）几人一组，说给小组伙伴听。
（如：杨树长得直而高，树叶大而茂密。枫树的叶子是互生的，秋季的时候叶子会变红。梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌。）
二、初读儿歌，合作识字
，让学生圈出生字。
，遇到生字多读几遍。
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。
（1）互相当小老师提醒字音。
“桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音。
“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。
“梧、银”是整体认读音节，要直接发音。
“耐”的声母是n，是鼻音。
（2）拼读音节，正字音。
（3）读词语，掌握生字。
“识字比赛”，看谁记得又多又快。
。
（1）自学生字，指名说出这些生字的共同点。
（“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表义作用。）
（2）自学生字，交流识字方法。
熟字加偏旁：木+风＝枫木+同＝桐木+白＝柏
熟字换偏旁：场——杨洞——桐娃——桂
比较法：壮－装，“壮”字下面加上“衣”，就是“装”。
（3）组词记生字。指名读生字，组成词，来理解字义。
小结：这节课学习的生字中，大多数都是木字旁。这些字都是形声字，形旁都是木字旁，表义，表示出类别，声旁大部分都起表音作用。
三、再读儿歌，整体感知
师：自由读儿歌，将儿歌读通读顺。思考：儿歌中提到了哪些树木？有什么特点？用横线在文中画出来。
（儿歌介绍了11种树木，分别是杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。）
师小结：这些树又有什么特点呢？我们下节课继续学习。
第2课时
［课时目标］
，初步了解11种树木的基本特点，积累与树木有关的语句。（重点）
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。
一、复习导入
，复习上节课所学的生字新词。
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二、学